BDTX 2010: ỨNG DỤNG CNTT

9/29/2005
1
CHUYÊN ĐỀ 3
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY HỌC
9/29/2005
2
NỘI DUNG
1. Vai trò của CNTT trong Dạy-học
2. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
3. Những yêu cầu khi trình chiếu trong giảng dạy.
4. Tiêu chí đánh giá.
5. Một số lưu ý:
6. Cắt ghép phim, âm thanh
9/29/2005
3
VAI TRÒ CỦA CNTT TRONG DẠY HỌC
1- CNTT tạo thuận lợi cho quá trình dạy học:
CNTT có vai trò thúc đẩy và điều phối tư duy và xây dựng kiến thức thông qua các nội dung sau:
a) Công cụ để xây dựng kiến thức:
+ Giúp hiển thị các ý tưởng của người học.
+ Giúp người học tạo những kiến thức có hệ thống.
(Người học hiện nay chiếm lĩnh kiến thức bằng nhiều nguồn, có thể đã tiếp cận trước khi học)
9/29/2005
4
b. Phương tiện thông tin để khám phá kiến thức:
+ Giúp truy cập các thông tin cần thiết.
+ Giúp so sánh các điểm dị biệt.
c. Môi trường để học tập qua thực hành:
+ Giúp biểu diễn và mô phỏng các vấn đề, tình huống và hoàn cảnh của thế giới thực.
d. Môi trường xã hội để học tập (Học qua BG trực tuyến):
+ Giúp cộng tác với nhau (hỗ trợ nhau trên mạng Internet).
+ Tạo tranh luận bàn bạc (tất cả đều bình đẳng, không kể tuổi …).
VAI TRÒ CỦA CNTT TRONG DẠY HỌC
9/29/2005
5
VAI TRÒ CỦA CNTT TRONG DẠY HỌC
e. Người đồng hành tri thức để hỗ trợ học tập qua phản ánh.
+ Hỗ trợ người học trình bày, biểu thị điều mình biết (tìm kiếm thông tin dễ dàng để phục vụ cho bày giảng).
+ Phản ánh những điều đã học và bằng cách nào đã học được như thế.
+ Giúp kiến tạo tri thức.
9/29/2005
6
VAI TRÒ CỦA CNTT TRONG DẠY HỌC
2.Đánh giá và lượng giá học tập:
+ Chuyển từ hướng tập trung vào kết quả học tập sang hướng tập trung vào quá trình học tập.
+ Không chỉ đánh giá những điều học được mà còn đánh giá cả cách học.
+ Đánh giá chủ quan của người dạy và đánh giá khách quan của những nhà quản lý.
@
9/29/2005
7
QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
I. Một số khái niệm:
1/ Khái niệm bài giảng điện tử: Là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch họat động dạy học đều được chương trình hóa do giáo viên điều khiển thông qua môi trường Multimedia
9/29/2005
8
2/ Giáo án điện tử: Là bản thiết kế toàn bộ hoạt động của giáo viên trên giờ lên lớp. Toàn bộ hoạt động đó được Multimedia hoá một cách chi tiết, chặt chẽ và logic.
QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
Giáo án điện tử là bản thiết kế của bài giảng điện tử (đây là kịch bản của giáo viên chuẩn bị cho một giờ dạy).
9/29/2005
9
II. Quy trình
QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
1/ Xác định mục tiêu bài học
2/ Lựa chọn những kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâm.
3/ Multimedia hóa kiến thức
9/29/2005
10
II. Quy trình
QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
4/ Xây dựng thư viện tư liệu.
Xây dựng cây tư liệu: Lớp 4 { Toán: Chương 1, mục … ; Tiếng Việt (tập đọc, làm văn, kể chuyện) …}
5/ Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học (…)
6. Chạy thử chương trình, sửa chữa và hoàn thiện
@
9/29/2005
11
NHỮNG YÊU CẦU KHI TRÌNH CHIẾU TRONG GIẢNG DẠY
1/ Đơn giản và rõ ràng.
2/ Không nên sao chép nguyên văn giáo án vào slide mà cần trình bày theo hướng tinh giản và biểu tượng, mô hình hóa.
3/ Phải nhất quán trong thiết kế:
- Màu trên mỗi Slide nhất quán.
- Kiểu trình bày nhất quán.
4/ Font chữ, màu nền .... nhất quán, có thể dùng in nghiêng, đậm, gạch chân để nhấn mạnh.
9/29/2005
12
NHỮNG YÊU CẦU KHI TRÌNH CHIẾU TRONG GIẢNG DẠY
5/ Cần đưa ra ý tưởng chính trong mỗi slide.
6/ Chọn kích cỡ chữ phù hợp.
7/ Không tạo quá 4 - 5 gạch đầu dòng cho một nội dung văn bản trong một slide, hoặc làm mờ nội dung đã trình bày.
8/ Chọn đồ hoạ phải cẩn thận cho trình diễn.
9/29/2005
13
9/29/2005
14
ĐIỀU KIỆN ĐỂ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC
1. Máy tính.
2. Máy chiếu Đa năng (Projector) hoặc Tivi màn hình rộng 29, 34, 53 Inches.
3. Phòng học bộ môn.
4. Phần mềm thiết kế bài giảng.
5. Trình độ tin học của giáo viên.
6. Internet và các thiết bị hỗ trợ khác: máy ảnh, máy quét…
@
9/29/2005
15
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
1. Thể hiện được mục tiêu bài giảng.
+ Kiến thức.
+ Kỹ năng.
2. Nội dung kiến thức.
+ Chính xác.
+ Làm nổi bật được kiến thức trọng tâm.
3. Rèn luyện được kỹ năng cho học sinh.
9/29/2005
16
4. Thể hiện được mục tiêu giáo dục tích hợp.
+ Đạo đức phẩm chất.
+ Giáo dục môi trường.
+ Giáo dục kỹ năng sống (nếu có)
5. Thể hiện được tổ chức học tập cho học sinh.
+ Hoạt động nhóm.
+ Hoạt động cá nhân.
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
9/29/2005
17
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
6. Kỹ thuật ứng dụng CNTT:
+ Tổ chức kiến thức có hệ thống.
+ Thông tin có sự liên kết, dễ dàng di chuyển đến các slide, các đề mục cần thiết.
+ Giao diện nhất quán, cấu trúc đề mục bài giảng rõ ràng.
+ Đa dạng cách truyền tải thông tin.
9/29/2005
18
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
6. Kỹ thuật ứng dụng CNTT:
+ Tổ chức kiến thức trên 1 slide hợp lý.
+ Tư liệu phục vụ bài giảng phù hợp, phong phú, vừa phải, đúng lúc, hiệu quả.
+ Định dạng ký tự và hiệu ứng hợp lý, không lạm dụng các hiệu ứng, màu sắc đơn giản.
+ Thao tác hợp lý.
@
9/29/2005
19
MỘT SỐ LƯU Ý KHI ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LÀ
+ Một phương tiện hỗ trợ cho việc dạy học.
+ Công cụ để xây dựng bài giảng đa phương tiện (Multimedia).
Tránh lạm dụng CNTT trong việc dạy học.
9/29/2005
20
KHI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐA PHƯƠNG TIỆN:
+ Nội dung, hình ảnh có chọn lọc.
+ Không lạm dụng các hiệu ứng.
+ Màu sắc đơn giản.
+ Kích cỡ chữ dễ nhìn.
+ Thao tác hợp lý.
9/29/2005
21
+ Sử dụng các tư liệu ảnh, phim, hoạt hình Flash mang kiến thức của bài học.
+ Phải biết khai thác các tư liệu trên Internet qua các trang web của VN và thế giới, qua các công cụ tìm kiếm trên Internet.
KHI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐA PHƯƠNG TIỆN:
9/29/2005
22
“Tất cả công nghệ trong giáo dục trong trường học ngày nay sẽ không có giá trị nếu giáo viên không biết sử dụng chúng một cách có hiệu quả. Máy tính không kỳ diệu, chính các giáo viên mới đem lại sự kỳ diệu”
9/29/2005
23
CÁC PHẦN MỀM THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
Microsoft PowerPoint
Phần mềm VIOLET
Nhúng VIOLET vào PowerPoint
Nhúng hình ảnh, âm thanh vào bài giảng
Cắt phim, cắt bớt âm thanh để sử dụng
9/29/2005
24
24
MẠNG MÁY TÍNH LÀ GÌ ?
Mạng máy tính là tập hợp các máy tính và các thiết bị đầu cuối liên kết với nhau nhằm trao đổi và chia sẻ thông tin với nhau.
Học sinh khó hiểu hơn
Bằng mô hình, hình ảnh, tư liệu
Mô hình hoá kiến thức
9/29/2005
25
25
MẠNG CỤC BỘ (LAN)
Mô hình hoá kiến thức
Đặc điểm:
+ Băng thông lớn, có khả năng chạy các ứng dụng trực tuyến như xem phim, hội thảo qua mạng.
+ Kích thước mạng bị giới hạn bởi các thiết bị.
+ Chi phí các thiết bị mạng LAN tương đối rẻ.
+ Quản trị đơn giản.
9/29/2005
26
CHÚC CÁC THẦY, CÁC CÔ THÀNH CÔNG