Báo cáo trường học thân thiện

PHÒNG GD&ĐT ĐĂK HÀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH PHAN ĐÌNH GIÓT Độc lập -Tự do-Hạnh phúc

Số :.... - BC/THPĐG ĐăkHring, ngày 16 tháng 3 năm 2010



BÁO CÁO
Kết quả chỉ đạo và thực hiện phong trào
“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
năm học 2009-2010



Kính gửi: Phòng GD&ĐT Đăk Hà.

- Căn cứ Công văn số 1741/BGD&ĐT-GDTrH, ngày 5 tháng 03 năm 2009 của BGD&ĐT về việc hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Căn cứ Công văn số 19/CV-PGD&ĐT ngày 15 tháng 3 năm 2010 của Phòng GD&ĐT huyện Đăk Hà về việc chuẩn bị tổ chức Hội thảo Trường học thân thiện của Dự án KT-LHQ.
Trường tiểu học Phan Đình Giót báo cáo kết quả chỉ đạo và thực hiện phong trào
“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2009-2010 như sau:

I. CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, TRIỂN KHAI:
- Nhà trường đã tổ chức quán triệt Chỉ thị số 40/CT- BGD& ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trong nhà trường.
- Thành lập Ban chỉ đạo cấp trường do Hiệu trưởng quyết định, xây dựng kế hoạch hành động cụ thể của trường nhằm thực hiện từng nội dung và triển khai thực hiện ngay từ đầu năm học 2009-2010. Chú trọng đến điều kiện đặc thù của nhà trường, có sự tham gia của các tổ chức Công Đoàn, Đoàn Thanh Niên, Đội Thiếu Niên. Hiệu trưởng phân công cụ thể cho thành viên ban chỉ đạo chủ trì, phối hợp trong các hoạt động của phong trào.
- Phát động phong trào thi đua” Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngày từ buổi lễ khai giảng năm học mới 2009-2010
- Tham mưu với cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, đảm bảo về cơ sở vật chất cho nhà trường, đáp ứng các tiêu chí trường học thân thiện, học sinh tích cực.
- Tổ chức tuyên truyền đến Ban đại diện cha mẹ học sinh vào phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm để phụ huynh cùng phối hợp với nhà trường tham gia xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

II. NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN:
Thuận lợi:
- Nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy, chính quyền xã và ngành giáo dục và đào tạo huyện, Chi bộ Đảng nhà trường; được sự hỗ trợ về vật chất, tinh thần để thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Phần lớn CB - GV cơ bản đã đạt trình độ chuẩn trở lên về nghiệp vụ sư phạm, có kinh nghiệm giảng dạy, tương đối đủ về số lượng; thường xuyên được bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm trong công tác.
- Cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo nhu cầu dạy học theo dự kiến.
2. Khó khăn:
- Chất lượng giáo viên không đồng đều. Một số anh chị em giáo viên người DTTS chưa đạt trình độ chuẩn, năng lực giảng dạy còn yếu. Một bộ phận giáo viên chưa có tinh thần trách nhiệm trong công tác, khả năng đáp ứng đổi mới phương pháp dạy học sát với thực tế của học sinh còn chậm, hiệu quả giảng dạy chưa cao.
- Giáo viên tuy tương đối đủ về số lượng song đa phần anh chị em cao tuổi, sức khỏe yếu, thường xuyên ốm đau; giáo viên nữ có con mọn hoặc nghỉ chế độ thai sản; giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn phải tham gia quá trình đào tạo bồi dưỡng trong năm học, ảnh hưởng nhiều đến hoạt động dạy học.
- Cơ sở phòng học chỉ đáp ứng đủ học 2 ca/ ngày, một số điểm thôn chưa đủ điều kiện dạy hơn 5 buổi/ tuần để bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu. Phòng chức năng chưa có, phải sử dụng từ các phòng học. Khoảng 30% trong tổng số phòng học còn tạm bợ, không đảm bảo quy cách; khoảng 70% trong số phòng học được xây kiên cố hoặc cấp 4 (9/13 phòng), qua nhiều năm sử dụng đã xuống cấp. Phương tiện dạy học còn thiếu; sự bổ sung còn chậm.
- Địa bàn rộng, có đến 5 điểm trường, nằm rải rác ở tất cả các thôn làng. Điểm xa nhất cách trung tâm hơn 11 km; đường sá đi lại khó khăn, nhất là mùa mưa, gây trở ngại cho việc đi lại của