Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012 và Phương hướng 2011-2012

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT TRƯỜNG CHINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 179/KH-THPT
Ea H’Leo, ngày 29 tháng 9 năm 2011

A.  TÓM TẮT TÌNH HÌNH NĂM HỌC 2010 – 2011

I. PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Tình hình của đơn vị:
- Trường THPT Trường Chinh được thành lập ngày 25/8/2008, diện tích 30.751m2, quy mô 1500 học sinh, tại thôn 5 xã Ea Sol, huyện Ea H’Leo, tỉnh ĐakLak. Xã Ea Sol nằm về phía cánh đông của huyện Ea H’leo là căn cứ địa cách mạng trong kháng chiến chống Pháp và Mỹ. Tỉnh lộ 15 tuyến đường huyết mạch giao lộ với các tỉnh Gia lai, Phú Yên nối liền miền núi với đồng bằng, thông ra biển, đây là khu vực có tiềm năng phát triển kinh tế mạnh của tỉnh ĐakLak.

- Năm học 2010-2011 trường được Sở giao chỉ tiêu tuyển sinh 400 gồm có 09 lớp 10; 08 lớp 11; 06 lớp 12 tổng 23 lớp. Nhưng với 2 lần tuyển sinh (thi tuyển và tuyển thêm tất cả học sinh toàn huyện) điểm chuẩn đầu vào chỉ còn 4,5 điểm nhưng cũng chỉ có được 356 em còn thiếu 1 lớp 10, và do nhiều nguyên nhân khác nhau nhưng trong đó nguyên nhân chủ yếu là các em ở xa trường; theo kế hoạch, phương thức tuyển sinh mới của Sở GDĐT trường tuyển tất cả HS của huyện có nhiều em cách trường đến 40 km) vì vậy HS nghỉ học nhiều trường chỉ còn lại 22 lớp.

2.Thuận lợi: - Được sự quan tâm của UBND Tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo, Huyện ủy và UBND Huyện EaH’Leo, Đảng ủy và UBND 3 xã Ea Sol, Ea Hiao, Đlei Yang. - Được sự quan tâm của Hội CMHS, chăm lo tốt việc học tập của các con em mình, việc xây dựng trường sở và các hoạt động hổ trợ khác. - Nền nếp, kỷ cương của nhà trường được thực hiện tốt, ý thức tổ chức kỷ luật được duy trì với tinh thần tự giác cao.
- Ý thức trách nhiệm cao của đội ngũ GV giảng dạy và quản lý học sinh trong nhà trường.
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình năng động, hăng say trong công tác, tuy nhiên kinh nghiệm chưa nhiều nên còn hạn chế trên một số lĩnh vực công tác.

3. Khó khăn:
- HS của trường có trình độ đầu vào rất thấp so với các trường bạn, đây vấn đề mà được BGH và cả tập thể Nhà trường rất quan tâm, cùng nhau tìm kiếm những biện pháp, giải pháp, phương pháp để khích lệ các em tự học, tự rèn dần dần nâng cao chất lượng đó là mục tiêu và nhiệm vụ hàng đầu của trường.
- Học sinh nông thôn, nhà xa trường , đi lại khó khăn, lao động vất vả, trình độ học tập nói chung còn yếu dẫn đến nhiều biểu hiện không lành mạnh như trốn học, chửi thề, uống rượu, đánh nhau…
- Phong trào theo hướng dẫn của Sở thì nhiều, nhưng kinh phí không đủ để đáp ứng nên không thể tham gia đầy đủ các hoạt động.
- Cơ sở vật chất chưa đầy đủ, thiếu phòng bộ môn. Học sinh phải học nghề vào ngày chủ nhật, phòng học còn thiếu chưa đủ để tổ chức học 2 buổi và khó khăn trong việc thực hiện các kỳ thi  khảo sát chất lượng.

4. Nhân sự:
a. Giáo viên, CBCNV:
Hiện tại 55 (26 nữ), 8 GV dân tộc thiểu số (03 nữ), trong đó có 3 lãnh đạo, 7 nhân viên, 45 GV. Đầy đủ các bộ môn.

b. Học sinh:
Tổng số: 856 học sinh; Khối 10: 316 học sinh; Khối 11: 251 học sinh; Khối 12: 200 học sinh.
Học sinh dân tộc: 249 (nữ 148) chiếm 32,9% trong đó dân tộc tại chỗ: 148 HS. Học sinh nữ trong trường: 416 HS
HS đi học còn xa, giao thông chưa thuận lợi. Vì vậy tỉ lệ học sinh bỏ học còn cao. Tỷ lệ HS bỏ học toàn trường là 18/856 tỷ lệ 2,26%. Chuyển sang học trung cấp. học nghề: 19 HS tỷ lệ 2,34%. Cuối năm học còn 776 HS.

II.ĐÁNH GIÁ CHUNG:
1. Những mặt công tác làm tốt:
a. Thực hiện nền nếp kỷ cương trong nhà trường:
- Đội ngũ cờ đỏ kiểm diện thường xuyên học sinh, giải quyết các trường hợp vi phạm nội quy, liên
hệ thường xuyên với phụ huynh qua các phiên họp HCMHS và mời phụ huynh các học sinh vi 
phạm để tìm hiểu nguyên nhân…
- Phiếu liên lạc gởi về đúng định kỳ, mỗi năm 2