BÁO CÁO TK NĂM HỌC 2010-2011

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG NÔ
TRƯỜNG THCS NAM ĐÀ

SỐ: ...../BC-HT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Nam Đà , ngày 24 tháng 5 năm 2011


BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010-2011,
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2011 – 2012

PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1.Tình hình và bối cảnh thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011
1.1 Thuận lợi :
Trong năm học 2010-2011 Trường trung học cơ sở (THCS) Nam Đà được sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền, sự chỉ đạo sát sao của phòng GD&ĐT huyện cùng với sự tham gia hỗ trợ của các ban nghành đoàn thể ở địa phương và những chuyển biến nhận thức tích cực của quần chúng nhân dân, các gia đình phụ huynh học sinh và người học.
Đội ngũ giáo viên ổn định, phần lớn là giáo viên trẻ, có lập trường tư tưởng vững vàng, an tâm công tác, nhiệt tình trong giảng dạy, có tinh thần đoàn kết giúp đỡ nhau khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, có động cơ thái độ mẫu mực, yêu nghề mến trẻ, có ý thức không ngừng rèn luyện vươn lên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công tác, 100% cán bộ, giáo viên đã được đào tạo chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ, trong đó có 40% số giáo viên có trình độ trên chuẩn , nhiều đồng chí hiện đang tiếp tục học nâng cao trên chuẩn.
Học sinh có ý thức tự giác và đã có động cơ tích cực vươn lên trong học tập, rèn luyện, có đạo đức ngoan ngoãn lễ phép, chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng được nâng lên .
Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học, phục vụ nhu cầu đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên và học sinh đã được đầu tư khá hoàn thiện.
Công tác xã hội hoá giáo dục trên địa bàn đã có nhiều khởi sắc và chuyển biến tích cực.
Khó khăn
Toàn xã có hai thôn cách xa trường nên rất khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động mang tính tập thể. Mặt khác, do kinh tế của một bộ phận nhân dân còn thấp, trình độ dân trí còn hạn chế đã ảnh hưởng không nhỏ đến công tác quản lí chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ, mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục cũng như công tác vận động học sinh ra lớp, thực hiện nền nếp chuyên cần, công tác phổ cập giáo dục ...
Một số học sinh động cơ học tập yếu,vẫn còn tư tưởng lười học,bỏ học, tính trông chờ, ỷ lại còn cao, nhiều em là con các gia đình thuộc diện hộ nghèo, mồ côi kinh tế gia đình khó khăn nên chưa đáp ứng được các nhu cầu tối thiểu trong học tập .
Một số giáo viên kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, việc học hỏi kinh nghiệm công tác từ đồng nghiệp, từ các đơn vị trường bạn chưa được thường xuyên.
Hệ thống phòng chức năng ( Thư viện, thí nghiệm, bộ môn, khu giáo dục thể chất... ) và các phương tiện nghe, nhìn ... phục vụ cho công tác dạy học và giáo dục...chưa đáp ứng đủ cho nhu cầu hiện cần.
Thiết bị dạy học, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, số lượng đầu sách thư viện... phục vụ cho dạy và học còn thiếu.
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu vì diện tích đất ít, một số phòng học xây dựng cách đây gần 20 mươi năm đang xuống cấp(10 phòng), sân chơi bãi tập còn hẹp. Việc bảo quản máy tính dùng để áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy và học không kịp thời giáo viên tin học còn ỷ lại nhà trường.
Đội ngũ cán bộ quản lý còn hạn chế về tầm nhìn chiến lược, nghiệp vụ, năng lực quản lý, chưa phát huy hết tác dụng.
1.3 Những căn cứ triển khai nhiệm vụ năm học
- Các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Chính phủ về phát triển giáo dục và đào tạo.
Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8 2010 của Bộ Giáo dục v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2010 -2011.
Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm 2010-2011 của PGD&ĐT ngày ../9/2010 v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học.
Nghị quyết Hội nghị CBCC năm học 2010-2011 và tình hình thực tế của trường THCS Nam Đà.




PHẦN THỨ HAI
KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ
NĂM HỌC 2010-2011