Bao cao chuyen de: su dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc dia li 11

I, Đặt vấn đề
Hiện nay vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy giáo dục là nhiệm vụ chung của toàn ngành, toàn xã hội. Nghị quyết của Đảng về cải cách giáo dục năm 1979 đã ghi rõ: “ ... Sự nghiệp Cách mạng luôn đổi mới vì thế công tác giáo dục cũng phải đổi mới ...”
Xu hướng chung của sự đổi mới phương pháp giảng dạy là làm sao để giáo viên không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là người tổ chức định hướng cho học sinh hoạt động để học sinh huy động vốn hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân vào sự chiếm lĩnh tri thức mới.
Vì thế việc cải tiến phương pháp giảng dạy bằng cách tạo ra nhiều hình thức học tập là cần thiết nhằm cuốn hút học sinh say mê hào hứng, tự giác lĩnh hội tri thức, từ đó phát huy năng lực, trí sáng tạo của mỗi học sinh.
Trong dạy địa lí hiện nay, phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ(thảo luận nhóm) được sử dụng rộng rãi và tỏ ra có hiệu quả. Phương pháp này đều có đặc điểm chung là yêu cầu học sinh nghĩ nhiều hơn làm nhiều hơn. Bên cạnh đó phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ còn có thêm một đặc trưng: học sinh cùng nhau thảo luận theo định hướng của giáo viên. Đây là mối quan hệ trò - trò được các thầy cô nhắc nhiều hơn, tác động nhiều hơn trong những năm gần đây và được các thầy cô đánh giá là rất cần thiết trong dạy học. Tuy nhiên khi dạy học do phương pháp hợp tác nhóm nhỏ đã nảy sinh một số vấn đề cần khắc phục.
Chính vì thế tôi muốn trao đổi với các đồng nghiệp một số kinh nghiệm khi vận dụng phương pháp này trên một số lớp tôi đã tiến hành giảng dạy.
II, GiảI quyết vấn đề
1, Cơ sở
- Cơ sở lí luận:
Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề quan tâm hàng đầu trong quá trình học để tạo nên một giờ học đầy hứng thú và đạt hiệu quả học tập cao, đây là vấn đề được quan tâm nghiên cứu của nhiều giáo viên
- Cơ sở thực tiễn:
+, Qua dự giờ đồng nghiệp về một số tiết dạy sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
+, Tham khảo các tài liệu về hướng dẫn sử dụng các phương pháp dạy học trong giảng dạy địa lí, cách sử dụng phương pháp thảo luận trong giảng dạy...
+, Đối với giảng dạy địa lí ở trường PT phương pháp thảo luận ít được áp dụng, do đó chưa thật sự phát huy hiệu quả của học sinh trong học tập
+, Chương trình địa lí lớp 11 tìm hiểu hai nội dung chính:
. Khái quát nền KTXH thế giới
. Địa lí KTXH các quốc gia
So với chương trình địa lí lớp 10 và 12 thì chương trình lớp 11 ngắn hơn, nội dung bài học dễ hơn, do đó áp dụng phương pháp thảo luận nhóm là hoàn toàn phù hợp.
2, Quá trình nghiên cứu
2.1.Giới thiệu về phương pháp thảo luận nhóm ( dạy học hợp tác nhóm nhỏ)
Lớp học được chia thành cá