Bao cao chuyen de- ANH VAN
Chia sẻ bởi Nguyễn Hà Phương |
Ngày 21/10/2018 |
39
Chia sẻ tài liệu: Bao cao chuyen de- ANH VAN thuộc Tiếng Anh 9
Nội dung tài liệu:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP
MÔN TIẾNG ANH - THCS
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thực hiện kế hoạch chỉ đạo chuyên môn của Trường THCS Tràng An, hôm nay nhà trường mở chuyên đề cấp cụm: “Khai thác kênh hình trong giảng dạy” với bộ môn Tiếng Anh .
Lời đầu tiên thay mặt cho nhóm Tiếng Anh- Tổ Khoa học xã hội trường THCS Tràng An xin gửi tới các quý vị đại biểu, các đồng chí giáo viên về dự chuyên đề ngày hôm nay lời chúc sức khoẻ, công tác tốt, chúc cho buổi chuyên đề của chúng ta ngày hôm nay thành công rực rỡ.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thế kỷ 21 - thế kỷ của sự bùng nổ tri thức và sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ. Đứng trước sự phát triển này, mỗi người giáo viên cần phải hoàn thành mục tiêu giáo dục đào tạo và cần có khả năng thích ứng với xu hướng phát triển của xã hội- đó là vấn đề đa dạng hoá giáo dục để đạt được mục tiêu giáo dục là : Học tri thức- Học làm việc - Học để tồn tại. Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy là một công việc vô cùng quan trọng đối với mỗi giáo viên, việc dạy và học ngoại ngữ cũng vậy,để đạt hiệu quả cao nhất trong mục tiêu giao tiếp, nắm bắt tri thức cùng hoà nhập vào sự phát triển của xã hội.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Vậy làm thế nào để việc giảng dạy - học ngoại ngữ ở nhà trường đạt kết quả, phù hợp mục tiêu xu hướng phát triển của xã hội ?
Đó là mục đích mà nhóm Tiếng Anh chúng tôi mạnh dạn báo cáo tại hội nghị chuyên đề này với nội dung: " Ứng dụng Công Nghệ Thông tin trong việc luyện cấu trúc ngữ pháp của một giờ Tiếng Anh đạt hiệu quả" mà qua kinh nghiệm giảng dạy chúng tôi đã rút ra được.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
I. Nhận thức:
Người giáo viên muốn thành công trong giảng dạy trước hết phải thể hiện tốt trong công tác soạn, giảng các tiết học, bài dạy. Mỗi khi vào bài một tiết học, làm thế nào để gây hứng thú cho học sinh. Do đó người giáo viên cũng cần phải hiểu được tâm lí của học sinh, để làm sao truyền đạt cho học sinh hiểu được nội dung kiến thức của bài một cách dễ dàng nhất. Điều này mỗi giáo viên phải thực sự chú trọng đến phương pháp cung cấp thông tin và định hướng cách thức, xử lý thông tin.Nghiên cứu kỹ nội dung tiết - bài dạy, trao đổi cùng đồng nghiệp trong tổ - nhóm của mình, định hình kiến thức cơ bản cần truyền đạt cho học sinh.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Cùng với các môn học và các hoạt động giáo dục khác, môn Tiếng Anh góp phần hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, giúp cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong trường phổ thông, nhằm giúp cho học sinh sử dụng Tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở các mức độ cơ bản dưới dạng : Nghe - Nói - Đọc -Viết. Từ đó các em có được khái niệm khái quát, sự hiểu biết về đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các nước nói Tiếng Anh; đồng thời thêm yêu quý, tự hào và tôn trọng nền văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Trước xu thế phát triển của công nghệ thông tin, dưới sự chỉ đạo chuyên môn sát sao, được sự quan tâm đầu tư thiết bị cần thiết để phục vụ cho công tác giảng dạy. Mỗi đồng chí giáo viên trong nhà trường đã cùng nhau học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong việc đổi mới phương pháp dạy học.
Hôm nay chúng tôi xin được trình bày: " Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin trong việc luyện cấu trúc ngữ pháp của một giờ Tiếng Anh". Giáo viên giảng dạy giờ thực nghiệm của cô : Nguyễn Thị Vân Anh - giáo viên Trường THCS Tràng An với bài dạy : Unit 12 :Let’s eat Lesson 1 : A1-2.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
II. Nội dung
Về kiến thức:
Ở tiết học này mục đích nhằm giới thiệu cho học sinh thông qua hoạt động Đọc - Nghe- Viết , nội dung chủ điểm của bài học là tiếp tục giới thiệu cho học sinh lượng từ vựng về các đồ ăn thức uống mà hằng ngày các em vẫn thưởng thức, học sinh biết bày tỏ lời đồng tình hay không đồng tình của mình với một loại thức ăn hay một sự việc nào đó. Qua đó học sinh biết cách diễn đạt một cách rõ ràng hơn, tự tin hơn về các món ăn, loại hoa quả khác ở Việt Nam cũng như trên thế giới.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
* Về kỹ năng :
Chúng tôi đã tiến hành như sau:
Phần Warm up: chúng tôi sử dụng thủ thuật : Kim’sGame - thông qua hình ảnh mà người giáo viên cung cấp cho học sinh trên máy chiếu nhằm giúp các em ôn lại những từ vựng các em đã được học trong các tiết học trước (các loại đồ uống , thức ăn rau củ quả), từ đó vận dụng vốn từ cho bài học này đạt kết quả tốt hơn. Hoạt động theo nhóm đội tạo cho học sinh thêm hứng thú học tập, tự tin khi các em tham gia hoạt động.
Bên cạnh những thủ thuật được sử dụng trên, chúng tôi còn sử dụng các kênh hình ảnh để phục vụ vào các tiết học khác với các chủ điểm khác nhau.
Ví dụ:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
start
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
00
hết giờ
apples
meat
milk
eggs
bananas
noodles
rice
oranges
water
Soda
fish
vegetables
chicken
Tidal/water power
Reduce the exploring of coal
Use the windy
Reduce the amount of gas
Use solar energy
Turn off the faucet
Turn down the lamp
Turn off the TV/ the radio / lights before going out
The ways we do
to save energy
Celebrations/ Festivals
Phần Vocabulary:
Những từ mới cần học trong bài được xuất hiện một cách tuần tự kết hợp cùng với những hình ảnh gợi ý dưới sự dẫn dắt của giáo viên giúp học sinh nhớ lâu, dễ tiếp thu nhằm tháo gỡ khó khăn đầu tiên khi tham gia trong quá trình học tập. Trong phần này người giáo viên phải thật sự lưu ý cho học sinh cách phát âm, trọng âm, từ loại của từ vựng giúp các em có cơ sở để sử dụng cho các tiết học sau.
Sau đó là phần kiểm tra lại từ vựng đã được học. Ở đây chúng tôi dùng thủ thuật : Matching để kiểm tra lại việc hiểu các từ mới vừa học, phát huy tính chủ động của học sinh khi các em lên bảng ghép, nối lại ngay được những từ mới các em vừa được học.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
1. spinach
2. cucumber
4. durian
5. mango
3. papaya
6. pineapple
7. ripe
8. smell
H. ngửi thấy, ngửi
A
C
F
G. Chín
D
E
B
1 - parade
1 - paarde
4 - occru
4 - occur
2 - feeomdr
2 - freedom
5 - Jwshie
5 - Jewish
3 - sylaevr
3 - slavery
6 - aassoperv
6 -Passover
Phần vào bài :
Cho học sinh quan sát ngay những bức tranh trong sách giáo khoa được giáo viên đưa lên máy chiếu - những hình ảnh thực tế, hướng dẫn học sinh thấy ngay được những hình ảnh về các gian hàng khi chúng ta đi chợ cần mua sắm đặc biệt là các cửa hàng bán thức ăn và các loại rau quả. Từ kênh hình này, để phát huy trí tò mò của học sinh giáo viên có thể nêu một câu hỏi nhỏ để học sinh cùng suy đoán :
“What did Hoa and her aunt buy at the market?”
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
II) Reading:
UNIT 12:
LET`S EAT!
Lesson 1: A1 - 2
I) Vocabulary:
1. Open prediction
Friday, 18th March 2010.
vegetable stall
meat stall
fruit stall
What did Hoa and her aunt buy at the market?
beef
oranges
spinach
cucumbers
It’s time for recess
Phần Reading :
Để tìm hiểu thêm kỹ hơn về buổi đi chợ của Hoa và Dì. Giáo viên nêu cho học sinh một số câu hỏi xoay quanh nội dung bài học. Học sinh tham gia đọc bài đọc và cùng giáo viên đưa ra đáp án.Tuy nhiên giáo viên chỉ yêu cầu học sinh tìm các câu trả lời thật ngắn gọn.
Do Hoa and her aunt like pork?
b. What meat would they like for dinner?
c. What are the favorite vegetables of Hoa`s aunt ?
d. What fruit did they buy?
e. Why didn`t they buy a papaya and a pineapple?
No, they don’t.
beef
Spinach and cucumbers
oranges
Because they aren’t ripe.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Phần Luyện tập cấu trúc ngữ pháp . - Grammar Practice:
Từ nội dung của bài đọc , giáo viên dẫn dắt cho học sinh luyện tập cấu trúc câu khi nhận định về một loại thức ăn , hay một vấn đề nào đó. Người nghe có thể đồng tình hay không đồng tình với nhận định ấy,lưu ý sử dụng các chủ ngữ- trợ động từ đi kèm. Việc luyện tập này được áp dụng theo thủ thuật: Words Cues Drill/ Pictures Cues Drill - Được hoạt đông theo từng bước T-WC; Half - Half; Open Pais; Close Pairs…
1. I don`t like pork.
Neither do I .
2. I like spinach and cucumbers.
So do I.
does she.
She does
3. They aren`t ripe.
She doesn`t
does she
/ I don`t either.
/ I do , too.
Neither are the bananas. / The bananas aren`t, either
v
x
v
x
v
Sa Pa
Đà Lạt
Nha Trang
Hạ Long Bay
Phần cuối cùng là phần củng cố:
Giáo viên củng cố lại nội dung tiết học thông qua câu hỏi như: Chủ điểm tiết học hôm nay là gì? Liên hệ thực tế các đồ ăn, hoa quả hằng ngày các em thưởng thức, câu nhận định có thể đồng tình hay không đồng tình có thể được sử dụng trong giao tiếp hằng ngày hay không?
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
S1: I like pineapples.
Do you like them?
S2: Yes, I like pineapples, too.
/ Yes, so do I.
(No, I don`t.)
S1: I don`t like beef. Do you like it?
S2: No, I don`t like beef either.
(Yes, I do. )
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Hieu
?
?
/ No, neither do I.
Take your temperature
Come back next week
Give me your name
Sit down
Get on the scales
Fill in the medical record
Say Ah
Wait in the waiting room
Stand here
(1)
(4)
(7)
(2)
(5)
(8)
(3)
(6)
(9)
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
x8
x9
01
02
03
04
05
06
07
08
09
o
X
X
X
o
o
o
o
o
X
X
o
o
X
X
X
o
X
* Về tư tưởng :
Sau khi học xong một giờ học ngoại ngữ học sinh không còn thấy ngại, hay gặp khó khăn khi học kỹ năng nghe-nói- đọc -viết trong các bài học Tiếng Anh nữa. Qua các thủ thuật, sự chỉ dẫn của giáo viên , học sinh sẽ cảm thấy hào hứng khi tham gia vào các phần học - như là các trò chơi, càng có niềm tin yêu bộ môn học.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
III.Kết quả :
Trong những năm qua, được tham gia tập huấn lớp bồi dưỡng giáo viên, trực tiếp giảng dạy cho học sinh, đặc biệt qua hai năm ứng dụng Công nghệ thông tin được sử dụng trong giảng dạy như một công cụ hỗ trợ cho bài giảng. Chúng tôi nhận thấy, công tác giảng dạy trong trường chúng tôi có được kết quả khá khả quan.
Mỗi đồng chí giáo viên trong tổ nhóm đã vững vàng hơn về nghiệp vụ chuyên môn.
Để có được những hình ảnh thực tế sinh động giúp các em gần gũi hơn với bài giảng, mỗi giáo viên đã làm tốt được những công việc sau:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
+ Sử dụng tốt việc khai thác mạng enternet- trang bài giảng điện tử violet.
+ Chọn lựa những hình ảnh đẹp, dễ nhìn, dễ gây thiện cảm cho học sinh ở ngay trong sách giáo khoa, trên mạng, hay hình ảnh tích luỹ được trong cuộc sống và trong quá trình giảng dạy có được.
- Chất lượng bộ môn qua từng năm được nâng cao rõ rệt, kể cả số lượng học sinh Khá - Giỏi.
Đa số học sinh tích cực hứng thú học tập và tiếc nuối sau mỗi tiết học kết thúc, kỹ năng giao tiếp của các em được mạnh dạn hơn .
Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy,chủ động, vận dụng các thao tác linh hoạt.
Trên đây là một số kinh nghiệm mà nhóm Tiếng Anh chúng tôi đã và đang thực hiện. Kính mong các quý vị đại biểu, các đồng chí đồng nghiệp đóng góp ý kiến và bổ sung thêm cho chúng tôi để chúng tôi khắc phục, trau dồi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy .
Một lần nữa xin được kính chúc các quý vị đại biểu mạnh khoẻ, chúc cho buổi chuyên đề của nhà trường THCS Tràng An của chúng ta hôm nay thành công rực rỡ.
Xin trân trọng cảm ơn!
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP
MÔN TIẾNG ANH - THCS
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thực hiện kế hoạch chỉ đạo chuyên môn của Trường THCS Tràng An, hôm nay nhà trường mở chuyên đề cấp cụm: “Khai thác kênh hình trong giảng dạy” với bộ môn Tiếng Anh .
Lời đầu tiên thay mặt cho nhóm Tiếng Anh- Tổ Khoa học xã hội trường THCS Tràng An xin gửi tới các quý vị đại biểu, các đồng chí giáo viên về dự chuyên đề ngày hôm nay lời chúc sức khoẻ, công tác tốt, chúc cho buổi chuyên đề của chúng ta ngày hôm nay thành công rực rỡ.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Thế kỷ 21 - thế kỷ của sự bùng nổ tri thức và sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ. Đứng trước sự phát triển này, mỗi người giáo viên cần phải hoàn thành mục tiêu giáo dục đào tạo và cần có khả năng thích ứng với xu hướng phát triển của xã hội- đó là vấn đề đa dạng hoá giáo dục để đạt được mục tiêu giáo dục là : Học tri thức- Học làm việc - Học để tồn tại. Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy là một công việc vô cùng quan trọng đối với mỗi giáo viên, việc dạy và học ngoại ngữ cũng vậy,để đạt hiệu quả cao nhất trong mục tiêu giao tiếp, nắm bắt tri thức cùng hoà nhập vào sự phát triển của xã hội.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Vậy làm thế nào để việc giảng dạy - học ngoại ngữ ở nhà trường đạt kết quả, phù hợp mục tiêu xu hướng phát triển của xã hội ?
Đó là mục đích mà nhóm Tiếng Anh chúng tôi mạnh dạn báo cáo tại hội nghị chuyên đề này với nội dung: " Ứng dụng Công Nghệ Thông tin trong việc luyện cấu trúc ngữ pháp của một giờ Tiếng Anh đạt hiệu quả" mà qua kinh nghiệm giảng dạy chúng tôi đã rút ra được.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
I. Nhận thức:
Người giáo viên muốn thành công trong giảng dạy trước hết phải thể hiện tốt trong công tác soạn, giảng các tiết học, bài dạy. Mỗi khi vào bài một tiết học, làm thế nào để gây hứng thú cho học sinh. Do đó người giáo viên cũng cần phải hiểu được tâm lí của học sinh, để làm sao truyền đạt cho học sinh hiểu được nội dung kiến thức của bài một cách dễ dàng nhất. Điều này mỗi giáo viên phải thực sự chú trọng đến phương pháp cung cấp thông tin và định hướng cách thức, xử lý thông tin.Nghiên cứu kỹ nội dung tiết - bài dạy, trao đổi cùng đồng nghiệp trong tổ - nhóm của mình, định hình kiến thức cơ bản cần truyền đạt cho học sinh.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Cùng với các môn học và các hoạt động giáo dục khác, môn Tiếng Anh góp phần hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, giúp cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong trường phổ thông, nhằm giúp cho học sinh sử dụng Tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở các mức độ cơ bản dưới dạng : Nghe - Nói - Đọc -Viết. Từ đó các em có được khái niệm khái quát, sự hiểu biết về đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các nước nói Tiếng Anh; đồng thời thêm yêu quý, tự hào và tôn trọng nền văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Thưa các bạn đồng nghiệp!
Trước xu thế phát triển của công nghệ thông tin, dưới sự chỉ đạo chuyên môn sát sao, được sự quan tâm đầu tư thiết bị cần thiết để phục vụ cho công tác giảng dạy. Mỗi đồng chí giáo viên trong nhà trường đã cùng nhau học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong việc đổi mới phương pháp dạy học.
Hôm nay chúng tôi xin được trình bày: " Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin trong việc luyện cấu trúc ngữ pháp của một giờ Tiếng Anh". Giáo viên giảng dạy giờ thực nghiệm của cô : Nguyễn Thị Vân Anh - giáo viên Trường THCS Tràng An với bài dạy : Unit 12 :Let’s eat Lesson 1 : A1-2.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
II. Nội dung
Về kiến thức:
Ở tiết học này mục đích nhằm giới thiệu cho học sinh thông qua hoạt động Đọc - Nghe- Viết , nội dung chủ điểm của bài học là tiếp tục giới thiệu cho học sinh lượng từ vựng về các đồ ăn thức uống mà hằng ngày các em vẫn thưởng thức, học sinh biết bày tỏ lời đồng tình hay không đồng tình của mình với một loại thức ăn hay một sự việc nào đó. Qua đó học sinh biết cách diễn đạt một cách rõ ràng hơn, tự tin hơn về các món ăn, loại hoa quả khác ở Việt Nam cũng như trên thế giới.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
* Về kỹ năng :
Chúng tôi đã tiến hành như sau:
Phần Warm up: chúng tôi sử dụng thủ thuật : Kim’sGame - thông qua hình ảnh mà người giáo viên cung cấp cho học sinh trên máy chiếu nhằm giúp các em ôn lại những từ vựng các em đã được học trong các tiết học trước (các loại đồ uống , thức ăn rau củ quả), từ đó vận dụng vốn từ cho bài học này đạt kết quả tốt hơn. Hoạt động theo nhóm đội tạo cho học sinh thêm hứng thú học tập, tự tin khi các em tham gia hoạt động.
Bên cạnh những thủ thuật được sử dụng trên, chúng tôi còn sử dụng các kênh hình ảnh để phục vụ vào các tiết học khác với các chủ điểm khác nhau.
Ví dụ:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
start
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
00
hết giờ
apples
meat
milk
eggs
bananas
noodles
rice
oranges
water
Soda
fish
vegetables
chicken
Tidal/water power
Reduce the exploring of coal
Use the windy
Reduce the amount of gas
Use solar energy
Turn off the faucet
Turn down the lamp
Turn off the TV/ the radio / lights before going out
The ways we do
to save energy
Celebrations/ Festivals
Phần Vocabulary:
Những từ mới cần học trong bài được xuất hiện một cách tuần tự kết hợp cùng với những hình ảnh gợi ý dưới sự dẫn dắt của giáo viên giúp học sinh nhớ lâu, dễ tiếp thu nhằm tháo gỡ khó khăn đầu tiên khi tham gia trong quá trình học tập. Trong phần này người giáo viên phải thật sự lưu ý cho học sinh cách phát âm, trọng âm, từ loại của từ vựng giúp các em có cơ sở để sử dụng cho các tiết học sau.
Sau đó là phần kiểm tra lại từ vựng đã được học. Ở đây chúng tôi dùng thủ thuật : Matching để kiểm tra lại việc hiểu các từ mới vừa học, phát huy tính chủ động của học sinh khi các em lên bảng ghép, nối lại ngay được những từ mới các em vừa được học.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
1. spinach
2. cucumber
4. durian
5. mango
3. papaya
6. pineapple
7. ripe
8. smell
H. ngửi thấy, ngửi
A
C
F
G. Chín
D
E
B
1 - parade
1 - paarde
4 - occru
4 - occur
2 - feeomdr
2 - freedom
5 - Jwshie
5 - Jewish
3 - sylaevr
3 - slavery
6 - aassoperv
6 -Passover
Phần vào bài :
Cho học sinh quan sát ngay những bức tranh trong sách giáo khoa được giáo viên đưa lên máy chiếu - những hình ảnh thực tế, hướng dẫn học sinh thấy ngay được những hình ảnh về các gian hàng khi chúng ta đi chợ cần mua sắm đặc biệt là các cửa hàng bán thức ăn và các loại rau quả. Từ kênh hình này, để phát huy trí tò mò của học sinh giáo viên có thể nêu một câu hỏi nhỏ để học sinh cùng suy đoán :
“What did Hoa and her aunt buy at the market?”
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
II) Reading:
UNIT 12:
LET`S EAT!
Lesson 1: A1 - 2
I) Vocabulary:
1. Open prediction
Friday, 18th March 2010.
vegetable stall
meat stall
fruit stall
What did Hoa and her aunt buy at the market?
beef
oranges
spinach
cucumbers
It’s time for recess
Phần Reading :
Để tìm hiểu thêm kỹ hơn về buổi đi chợ của Hoa và Dì. Giáo viên nêu cho học sinh một số câu hỏi xoay quanh nội dung bài học. Học sinh tham gia đọc bài đọc và cùng giáo viên đưa ra đáp án.Tuy nhiên giáo viên chỉ yêu cầu học sinh tìm các câu trả lời thật ngắn gọn.
Do Hoa and her aunt like pork?
b. What meat would they like for dinner?
c. What are the favorite vegetables of Hoa`s aunt ?
d. What fruit did they buy?
e. Why didn`t they buy a papaya and a pineapple?
No, they don’t.
beef
Spinach and cucumbers
oranges
Because they aren’t ripe.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Phần Luyện tập cấu trúc ngữ pháp . - Grammar Practice:
Từ nội dung của bài đọc , giáo viên dẫn dắt cho học sinh luyện tập cấu trúc câu khi nhận định về một loại thức ăn , hay một vấn đề nào đó. Người nghe có thể đồng tình hay không đồng tình với nhận định ấy,lưu ý sử dụng các chủ ngữ- trợ động từ đi kèm. Việc luyện tập này được áp dụng theo thủ thuật: Words Cues Drill/ Pictures Cues Drill - Được hoạt đông theo từng bước T-WC; Half - Half; Open Pais; Close Pairs…
1. I don`t like pork.
Neither do I .
2. I like spinach and cucumbers.
So do I.
does she.
She does
3. They aren`t ripe.
She doesn`t
does she
/ I don`t either.
/ I do , too.
Neither are the bananas. / The bananas aren`t, either
v
x
v
x
v
Sa Pa
Đà Lạt
Nha Trang
Hạ Long Bay
Phần cuối cùng là phần củng cố:
Giáo viên củng cố lại nội dung tiết học thông qua câu hỏi như: Chủ điểm tiết học hôm nay là gì? Liên hệ thực tế các đồ ăn, hoa quả hằng ngày các em thưởng thức, câu nhận định có thể đồng tình hay không đồng tình có thể được sử dụng trong giao tiếp hằng ngày hay không?
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
S1: I like pineapples.
Do you like them?
S2: Yes, I like pineapples, too.
/ Yes, so do I.
(No, I don`t.)
S1: I don`t like beef. Do you like it?
S2: No, I don`t like beef either.
(Yes, I do. )
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
Hieu
?
?
/ No, neither do I.
Take your temperature
Come back next week
Give me your name
Sit down
Get on the scales
Fill in the medical record
Say Ah
Wait in the waiting room
Stand here
(1)
(4)
(7)
(2)
(5)
(8)
(3)
(6)
(9)
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
x8
x9
01
02
03
04
05
06
07
08
09
o
X
X
X
o
o
o
o
o
X
X
o
o
X
X
X
o
X
* Về tư tưởng :
Sau khi học xong một giờ học ngoại ngữ học sinh không còn thấy ngại, hay gặp khó khăn khi học kỹ năng nghe-nói- đọc -viết trong các bài học Tiếng Anh nữa. Qua các thủ thuật, sự chỉ dẫn của giáo viên , học sinh sẽ cảm thấy hào hứng khi tham gia vào các phần học - như là các trò chơi, càng có niềm tin yêu bộ môn học.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
III.Kết quả :
Trong những năm qua, được tham gia tập huấn lớp bồi dưỡng giáo viên, trực tiếp giảng dạy cho học sinh, đặc biệt qua hai năm ứng dụng Công nghệ thông tin được sử dụng trong giảng dạy như một công cụ hỗ trợ cho bài giảng. Chúng tôi nhận thấy, công tác giảng dạy trong trường chúng tôi có được kết quả khá khả quan.
Mỗi đồng chí giáo viên trong tổ nhóm đã vững vàng hơn về nghiệp vụ chuyên môn.
Để có được những hình ảnh thực tế sinh động giúp các em gần gũi hơn với bài giảng, mỗi giáo viên đã làm tốt được những công việc sau:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
+ Sử dụng tốt việc khai thác mạng enternet- trang bài giảng điện tử violet.
+ Chọn lựa những hình ảnh đẹp, dễ nhìn, dễ gây thiện cảm cho học sinh ở ngay trong sách giáo khoa, trên mạng, hay hình ảnh tích luỹ được trong cuộc sống và trong quá trình giảng dạy có được.
- Chất lượng bộ môn qua từng năm được nâng cao rõ rệt, kể cả số lượng học sinh Khá - Giỏi.
Đa số học sinh tích cực hứng thú học tập và tiếc nuối sau mỗi tiết học kết thúc, kỹ năng giao tiếp của các em được mạnh dạn hơn .
Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy,chủ động, vận dụng các thao tác linh hoạt.
Trên đây là một số kinh nghiệm mà nhóm Tiếng Anh chúng tôi đã và đang thực hiện. Kính mong các quý vị đại biểu, các đồng chí đồng nghiệp đóng góp ý kiến và bổ sung thêm cho chúng tôi để chúng tôi khắc phục, trau dồi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy .
Một lần nữa xin được kính chúc các quý vị đại biểu mạnh khoẻ, chúc cho buổi chuyên đề của nhà trường THCS Tràng An của chúng ta hôm nay thành công rực rỡ.
Xin trân trọng cảm ơn!
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY”
ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Nguyễn Hà Phương
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)