Báo cáo ALM-truong tieu hoc binh an

Trường Tiểu Học Bình An
Kính chào
quý vị đại biểu
Tham dự hội thảo “ALM”
năm 2011
BÁO CÁO
BẰNG MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC (ALM)
TỪ NĂM 2005 – 2011


Đơn vị: Trường Tiểu Học Bình An
TỔNG QUAN
TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH AN
Cơ sở chính
An Hòa
An Thạnh
An Lạc
An Bình
1- Thuận lợi và khó khăn của đơn vị:
Trường tiểu học Bình An có đến 5 điểm trường cách xa nhau trên dưới 5km và đóng trên địa bàn toàn xã. Địa bàn xã rộng lớn trãi dài, nhiều sông suối với diện tích 12,7 ha và vùng kinh tế đặc biệt khó khăn.
2- Hoạt động phương pháp dạy học (ALM):
2.1- Tập huấn cho giáo viên
Đây là hoạt động mang tính trọng tâm của dự án cũng là mục tiêu của ngành giáo dục vì trong việc dạy học theo hướng tích cực, người thầy đóng vai trò quan trọng trong việc chuyển tải nội dung và các hình thức tổ chức dạy học để mang lại hiệu quả cao nhất.
2- Hoạt động phương pháp dạy học (ALM):
2.2- Tổ chức dạy học nhóm.
Giáo viên tổ chức giao việc cho các em cụ thể về cá nhân, nhóm. Các em tập làm chủ, chủ động trong hoạt động nhóm, các em mạnh dạn sắm vai, trao đổi bạn bè, tự nêu ý kiến của mình, những điều em muốn nói…
2- Hoạt động phương pháp dạy học (ALM):
2.2- Tổ chức dạy học nhóm.
Khuyến khích các em tự đánh giá, nhận xét sản phẩm, kết quả các bạn bè, nhóm, lớp. Biết cách tự học và ham thích học.
2- Hoạt động phương pháp dạy học (ALM):
2.3- Tổ chức làm đồ dùng dạy học.
Giáo viên biết kĩ năng làm đồ dùng dạy học hỗ trợ thêm trong giảng dạy, cụ thể trong từng bài dạy, tiết dạy cho học sinh dễ hiểu .
2- Hoạt động phương pháp dạy học (ALM):
2.3- Tổ chức làm đồ dùng dạy học.
Biết sử dụng phù hợp đồ dùng trực quan: tranh, ảnh và vật thật có thực tế ở địa phương vào từng hoạt động trong tiết dạy và từng đối tượng học sinh.
3- Các hoạt động hỗ trợ:
3.1- Hỗ trợ cơ sở vật chất.
Nhìn chung từ khi được dự án quan tâm hỗ trợ đến nay, đơn vị đã hoạt động rất tốt, tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, chuyên môn dạy – học và kĩ năng giao tiếp nhằm hướng tới mục tiêu chung là “Tất cả vì học sinh thân yêu”.
3- Các hoạt động hỗ trợ:
3.1- Hỗ trợ cơ sở vật chất.
Kết quả cuối cùng rất quan trọng là học sinh ham thích học, không còn học sinh bỏ học giữa chừng hay cuối năm học. Chất lượng học tập của các em được nâng lên rõ rệt so với trước kia chưa có dự án hỗ trợ.
3- Các hoạt động hỗ trợ:
3.2- Hỗ trợ hoạt động ngoại khóa.
3- Các hoạt động hỗ trợ:
3.3- Tổ chức giao lưu học hỏi kinh nghiệm.
4- Kết quả đạt được trong những năm qua:
4.1- Đối với giáo viên.
Giáo viên có nhiều kĩ năng như: Cách sắp xếp bố trí lớp học hợp lý phù hợp theo từng hoạt động: cá nhân, nhóm ...Trường học, lớp học được trang trí đẹp mắt, sạch sẽ.

4- Kết quả đạt được trong những năm qua:
4.1- Đối với giáo viên.

Mỗi giáo viên đều có kĩ năng làm đồ dùng dạy học, biết tự làm vận dụng trong tiết dạy ngày càng nhiều đồ dùng dạy học phong phú hơn, sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học tốt hơn.
4- Kết quả đạt được trong những năm qua:
4.2- Đối với học sinh.
Học sinh tự tin mạnh dạn trong học tập, đoàn kết giúp đỡ bạn bè, tự phát biểu ý kiến, trao đổi mạnh dạn với giáo viên và bạn bè, biết thể hiện chính mình, tập thể thông qua các hoạt động ngoài giờ.
4- Kết quả đạt được trong những năm qua:
4.2- Đối với học sinh.
Các em dần đã ham thích đọc truyện, đọc sách, ham thích đến trường học, không còn tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng, tỉ lệ học sinh bỏ học không còn, đi học đều đặn hơn.
5- Bài học kinh nghiệm:
5.1- Chu trình tổ chức thực hiện.
Nắm bài học nhanh, dễ hiểu
Trường
Đoàn + đội + thư viện
Giáo viên
Ham học, đọc, sưu tầm
Mạnh dạn, tự tin , trao đổi
Quản lí nhóm, tổ, lớp
Nói lên ý kiến của mình
Thể hiện chính mình, hòa đồng
Học sinh
Chỉ đạo-kiểm tra
Tham mưu-Trình kế hoạch
Chỉ đạo, tập huấn ...
Kiểm tra, động viên, khuyến khích
Tranh thủ ý kiến
Sinh hoạt nhóm, lớp... Hội thi
Thư viện xanh, tuyên truyền...
Làm thêm ĐDDH
Phương pháp dạy học tích cực "ALM"
Khai thác vận dụng làm ĐDDH
phù hợp từng đối tượng
Giúp GV nhẹ nhàng, giảm thời gian,
có tư duy và sáng tạo
Nắm bắt được thông tin,
ý thích của học sinh
5- Bài học kinh nghiệm:
5.1- Chu trình tổ chức thực hiện.
Trường
Phòng Giáo Dục
TN thế giới
Ban QLDA Xã
Hội phụ huynh
Thông tin kế hoạch
Hỗ trợ
Phối hợp
Thông tin
Tham mưu
Chỉ đạo
Báo cáo
4- Bài học kinh nghiệm :
Người giáo viên phải có tâm với nghề; xác định được nhiệm vụ, mục tiêu trọng tâm của bài dạy.
* Kinh nghiệm thực tế của giáo viên cho biết về việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực thì người giáo viên cần:
- Nắm được nội dung của bài.
- Xác định trình độ kiến thức của từng đối tượng học sinh cần nắm.
- Chia hoạt động trong tiết dạy, tư duy sáng tạo hình thức tổ chức cho các hoạt động phù hợp.
- Định hướng cần sử dụng đồ dùng dạy học như thế nào cho phù hợp với tiết dạy.
- Kiểm tra đồ dùng dạy học đã có chưa? Tìm vật dụng dễ làm, đơn giản tiện lợi để làm thêm đồ dùng dạy học phù hợp các hoạt động, các đối tượng.
- Sự phối hợp: GV-HS; HS-HS; GV-Phụ huynh.
- Định hướng cho học sinh tìm hiểu bài trước ở nhà, sưu tầm tranh ảnh, vật thật, các vật dụng liên quan đến bài dạy.
4- Bài học kinh nghiệm :
- Biết yêu thương học sinh. Tăng cường công tác chủ nhiệm, quan tâm giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
- Nhiệt tình, năng nổ, sáng tạo, đoàn kết , giúp đỡ trao đổi kinh nghiệm với bạn bè, đồng nghiệp trong cơ quan và trong ngành. Không xuê xoa trong công việc và cũng không vì lợi ích riêng bản thân.
* Kinh nghiệm thực tế của một số cán bộ, giáo viên phụ trách Đoàn, Đội về việc hỗ trợ cho phương pháp dạy học tích cực cho biết:
- Học sinh tự quản: tạo cho các em nhiều cơ hội, nhiều điều kiện để thể hiện chính mình. Giao việc cho các em phải đặt niềm tin vào các em.
Luôn thay đổi hình thức tổ chức các mô hình hoạt động. tuyên truyền, thông tin kịp thời những cái mới, cái tiến bộ có lợi cho các em.
4- Bài học kinh nghiệm :
- Hàng tuần thu thập những điều em muốn nói để có kế hoạch tham mưu đáp ứng kịp thời nhu cầu cần thiết thực của các em.
- Thường xuyên cho các em học tập thêm ngoài trời, tham quan các khu vui chơi, khu di tích lịch sử ở địa phương và những nơi khác.
- Công tác quản lý phải thường xuyên theo dõi, động viên, khuyến khích giáo viên, tham gia cùng giáo viên trong các hoạt động.
Hiệu trưởng tổ chức tốt công tác tham mưu, phối hợp với hội phụ huynh học sinh chặt chẽ. Biết tranh thủ, lắng nghe các ý kiến góp ý từ phía cấp dưới theo hướng tích cực.
Thường xuyên tổ chức trao đổi kinh nghiệm chuyên môn trong tổ, trường. Tổ chức giao lưu với các trường bạn trong và ngoài huyện, các tỉnh bạn.
Trên đây là một số thông tin và hình ảnh sơ bộ mà đơn vị Trường Tiểu Học Bình An đã vận dụng phương pháp dạy học tích cực (ALM). Báo cáo này tuy chưa phản ánh hết những hoạt động của đơn vị và những thành quả đã đạt được nhưng phần nào đã thể hiện được sự nỗ lực phấn đấu của đơn vị trong những năm qua. Rất mong các bạn trong vùng dự án đóng góp ý kiến để hoạt động trong những năm tới của Trường Tiểu Học Bình An đạt kết quả tốt hơn!
Trường Tiểu Học Bình An
Kính chúc
các bạn trong vùng dự án
Thành công tốt đẹp !