Báo cáo

March 30th 2009
By: Le Thuy Nga
Tran Hung Dao JUNIOR HIGH SCHOOL
Phần I: Nhận thức vấn đề ứng dụng CNTT trong gi¶ng d¹y bé m«n TiÕng Anh
Phần II: Quá trình áp dụng CNTT vào giảng dạy
Phần III: Kết quả
Phần IV: Những giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT
Phần V. Kiến nghị

Nhận thức về việc ứng dụng CNTT vào dạy Tiếng Anh.
a, Nh?n th?c d?a trờn quan di?m:
Một trong nh?ng yếu tố cần thiết cho người dạy và người học đạt được hiệu qu? cao trong từng bài dạy, tiết dạy là việc chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học như thế nào cho phù hợp nhằm mục đích giúp cho người dạy có thể thông qua các đồ dùng, thiết bị dạy học khắc sâu kiến thức cho người học và người học có thể thông qua các đồ dùng, thiết bị dạy học hiểu nhanh hơn, sâu hơn kiến thức mỡnh đang tiếp cận.
Nhận thức về việc ứng dụng CNTT vào dạy Tiếng Anh.
Đå dïng d¹y häc cÇn thiÕt lµm cho giê häc thªm sinh ®éng vµ s«i næi h¬n. Đå dïng d¹y häc cã thÓ rót ng¾n thêi gian d¹y häc cña thÇy vµ trß, gióp häc sinh hiÓu chÝnh x¸c kh¸i niÖm, sù viÖc mét c¸ch nhanh chãng. Víi ®å dïng d¹y häc, häc sinh hiÓu s©u h¬n vµ ghi nhí bµi häc tèt h¬n.
b,Nhận thức dựa trên:
Nhiệm vụ năm học 2008-2009, với một trong những chủ đề của năm học “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào việc đổi mới PPDH, .....” .

.

Môn Tiếng Anh là một trong những môn học đi tốp đầu trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy tại trường THCS dựa trên sự hỗ trợ của:
Phim chiếu bài giảng với đèn chiếu Overhead.
Phần mềm hỗ trợ bài giảng Tiếng Anh chủ yếu là phần mềm Powerpoint, Violet....
Công nghệ kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm trên máy tính.
Sử dụng mạng Internet để sưu tầm ngữ liệu dạy học.
Nhận thức về việc ứng dụng CNTT vào dạy Tiếng Anh.

Việc dạy học bằng CNTT có một số thuËn lợi sau:
+ Chuẩn bị một lần sử dụng được nhiều lần.
+ Giúp giáo viên trình bày bài giảng sinh động, giáo viên có thể hướng dẫn HS ôn tập kiến thức cũ, đưa kiến thức mới hiệu quả hơn.
+ Hỗ trợ, chuẩn hoá các bài giảng về kiến thức, phông chữ.
+ Giáo viên mất ít thời gian ghi bảng và thao tác đồ dùng dạy học, từ đó có thêm thời gian quan sát giúp học sinh thực hành hoặc luyện tập cặp, nhóm.
Nhận thức về việc ứng dụng CNTT vào dạy Tiếng Anh.
Học sinh không bị thụ động, có nhiều thời gian quan sát tiếp cận kiến thức mới, luyện tập kiến thức mới theo kiến thức được hướng dẫn chung trên màn hình.
Học sinh được tiếp cận thêm với các đồ dùng học tập hiện đại, hỗ trợ thêm kiến thức cho môn học khác như Tiếng Việt, Địa lý, Sinh học,Tin học, Nhạc....
Phần II: Quá trình áp dụng CNTT cho ho¹t ®éng warm up
Ôn kiến thức cũ hoặc gây hứng thú học bộ môn ngay từ đầu tiết học là mục tiêu của hoạt động này. Hoạt động chủ yếu là hoạt động của học sinh. Giáo viên thường sử dụng phấn, bảng là chính. Thời gian cho hoạt động này rất ngắn thường là từ 3 phút đến 5 phút. ứng dụng CNTT sẽ giúp giáo viên tổ chức hoạt động này cho học sinh hiệu quả hơn và làm chủ được thời gian.
I Warmer : Kim’s game
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
peas
chicken
bananas
fish
oranges
apples
beef
carrots
milk
VISITED
CUT
CUT
GO
BOUGHT
MADE
MAKE
BUY
HELPED
WENT
HELP
DO
DID
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
√
X
1
2
3
4
W E A T H E R
D A N G E R O U S
B A M B O O
WONDERS
Crossword
This word has 7 letters .It’s about the famous places in the world .
R I V E R
1
What is it ?
2
What tree is it ?
3.Fill in the blank

What ‘s the ................. like ?
It’s sunny.
We shouldn’t let the children play in the kitchen because it is very ........................
4
Unit 14
PERIOD 83
Saturday, April 5th, 2008
1.The Great Pyramid of Giza.

2. The Hanging Garden of
Babylon.

3. The Temple of Artemis at Ephesus.

4. The Statue of Zeus at Olympia

5. The Mausoleum at Halicarnassus.


6. The Colossus of Rhodes

7. The Lighthouse of Alexandria

The 7 Wonders of Ancient World
1.The Great Pyramid of Giza.
2. The Hanging Garden of Babylon.
3. The Temple of Artemis at Ephesus.
4. The Statue of Zeus at Olympia
5. The Mausoleum at Halicarnassus.
6. The Colossus of Rhodes
7. The Lighthouse of Alexandria
1
7
6
5
4
3
2
THE NEW 7 WONDERS OF THE WORLD
Phần II: Quá trình áp dụng CNTT vào giảng dạy New words
Dạy từ mới là khâu rất quan trọng mở đầu cho việc giới thiệu kiến thức mới trong bài học. Từ học từ, sử dụng cụm từ, mới có thể sử dụng câu. Giáo viên thường giúp học sinh đoán nghĩa từ theo diễn giải, dịch thuật là chính, hoặc chuẩn bị đồ dùng mang theo rất cồng kềnh, có những đồ dùng trực quan không thể đem đến lớp hoặc vẽ tranh rất tốn kém, có những giáo viên khả năng vẽ kém gặp rất nhiều khó khăn trong khâu chuẩn bị mà hiệu quả lại không cao. Ứng dụng CNTT giúp giải quyết vấn đề này thật dễ dàng và hiệu quả như sau:


4. site (n):
địa điểm
chăn, mền
1. (a) blanket (n):
- Calculator (n ):
Máy tính bỏ túi
- Globe (n ) :
Quả địa cầu
- Atlas (n ) :
Sách bản đồ
( to ) grow (vegetables)
trồng rau
( to ) take care of:
chăm sóc
- roof ( n ):
- (to) mend :
mái nhà
- (to) replant :
mạng , vá
trồng lại
- (to) paint :
sơn, quét ( vôi )
- discolored :
bị bạc màu
thoãi mái
Thư giãn,
Hoàn toàn trong suốt
Bơi lặn có sử dụng ống khí
Unit 11: Traveling around Viet nam
Period: 65- Listen and read (p.99)
- a buffalo:
- a sugar cane:
- corn (n):
con trâu.
ngô, bắp.
mía.
Phần II: Quá trình áp dụng CNTT vào ho¹t ®éng practice
Sử dụng từ gợi ý hoặc tranh là đồ dùng dạy học chính cho hoạt động này, ứng dụng CNTT giúp
học sinh và giáo viên tương tác hài hoà thực hiện hoạt động 50/50 này rất hiệu quả. Ngoài việc tái tạo mẫu câu theo từ hoặc tranh gợi ý theo kĩ năng luyện nói, học sinh còn được quan sát cả câu đầy đủ ngay sau khi nói.
III. Practice :

S1: Would you mind +V-ing ..?
S2: No problem./ I`m sorry, I can`t.
a. move/car
b. put out/cigarette
c. get/coffee
d. wait/moment
Would you mind moving a car.
Would you mind putting out a cigarette.
Would you mind getting some coffee.
Would you mind waiting for a moment.
III. Practice :

S1: Would you mind +if I +Ved..?
S2: Not at all./ I`d prefer you didn`t.
a. move/car
b. put out/cigarette
c. get/coffee
d. wait/moment
Would you mind if I moved a car.
Would you mind if I put out a cigarette.
Would you mind if I got some coffee.
Would you mind if I waited for a moment.
III. Practice : Picture / Word Cue Drill
Let`s /study/library ?
Why/ swim/ pool ?
What/play/game ?
Let`s/go /movie ?
Why/play soccer ?
What/watch TV ?
Excercise 1 – P. 68
Answer these questions
a, What is special about the new shoping mall?
All the shops are under one roof.
b, What facilities are available in the shoping mall?
There are 50 air - conditioned special stores, 4 movie theaters and 10 restaurants. There is also a children`s play area.
c, What do the small store owners think about the new shopping mall?
They think the mall will take their business.
d, What kinds of goods will the stores in the mall offer?
The stores in the mall will offer a wider selection of products, some goods are at lower prices.
III. While – reading :
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
TIẾP
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
Lucky Number
Lucky Number
What did Hoa and her aunt buy at the market ?
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
Lucky Number
Lucky Number
Does Hoa like pork ? How about her aunt ?
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
What meat would they like for dinner ?
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
Lucky Number
Lucky Number
What are Hoa’s aunt’s favourite vegetables ?
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
What fruit did they buy ?
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
III. While – reading :
1. Comprehension questions : “Lucky Numbers”
Why didn’t they buy a papaya and a pineapple ?
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
Unit 12 : LET’S EAT ! * Lesson 1(A1) * Period 72
TRỞ VỀ
Phần II: Quá trình áp dụng CNTT vào ho¹t ®éng production
*Sử dụng các trò chơi ngôn ngữ "language game" cho hoạt động này, ứng dụng CNTT giúp học sinh không những chủ động trong mở rộng kiến thức mà còn giúp học sinh hứng thú hoạt động và khắc sâu kiến thức.
*ứng dụng CNTT ở phần này giúp giáo viên tự tin chủ động hơn ở phần cuối giờ học.

Have … tidied … classroom?
Yes,... … . What … … going ... do?
… clean … school yard.
... Good idea. What … flowers?
We … … some marigolds and some roses.
Is there anything else ?.
Good. Let’s do.
Some … and a packet of ... ... ...
Hoa
Lan
2.Grid
uncle and aunt`s house
hotel
friend `s house
grandparents` house
2 days
3 days
2 days
3 days
a week
visit Ha Long Bay
see Ngoc Son Temple
visit the Citadel
NOUGHTS AND CROSSES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
x8
x9
O1
O2
O3
O4
O5
O6
O7
O8
O9
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Phần III:
1.Kết quả
Qua quá trình ứng dụng CNTT vào gi¶ng d¹y m«n TiÕng Anh đã thu được một số kết quả:
- Trong nhãm chuyªn m«n các đ/c đã soạn bài bằng giáo án vi tính, có nhiều bài giảng thể hiện bằng giáo án điện tử đạt hiệu quả.
- GV đã biết sử dụng phần mềm( Powerpoint,Violét,...) để so¹n gi¸o ¸n ®iÖn tö.
- GV đã tự tin hơn trong giờ lên lớp, đảm bảo ph©n bè thời gian, hoàn thành bài dạy chuÈn kiÕn thøc.
- Giúp GV khắc sâu kiến thức trọng tâm của bài dạy, hệ thống được bài, rút ngắn được thời gian với những bài dài, bài khó.
Phần III:
1. Kết quả
- Tạo khả năng cho GV trình bày bài giảng sinh động, hiÖu qu¶.
- Häc sinh hứng thú học tập, tập trung nghe giảng, phát triển tư duy, suy nghĩ, độc lập sáng tạo.
* Hạn chế:
- Chuẩn bị bài giảng điện tử công phu, mất nhiều thời gian, đòi hỏi GV phải cã tr×nh ®é Tin học, biết ứng dụng các phần mềm vào trong giảng dạy, biết sử dụng Internet để khai thác giảng dạy tốt hơn.
- GV phải có trình độ chuyên môn v÷ng vµng,cã nhiÒu kinh nghiÖm trong giảng dạy.
- Hệ thống m¸y mãc chuÈn bÞ l©u ch­a ®­îc trang bÞ nhiÒu ®¸p øng kÞp víi nhu cÇu gi¶ng d¹y gi¸o ¸n ®iÖn tö. Cần phải có nhiều phòng học được trang bị máy chiếu để đảm bảo các tiết dạy không bị chồng chéo.

IV.Một số giải pháp:
ViÖc chuÈn bÞ bµi mÊt nhiÒu thêi gian, gi¸o viªn cÇn ph¶i cã tr×nh ®é Tin häc vµ tr×nh ®é chuyªn m«n tèt nªn tăng cường tù bồi dưỡng chuyªn m«n nghiÖp vô để có thể ứng dụng tốt hơn CNTT trong dạy học.
Tù häc hái t×m hiÓu sö dông c¸c phÇn mÒm vµo so¹n bµi, häc c¸ch khai th¸c m¹ng Internet, chuyÓn ho¸ thµnh tµi liÖu phï hîp phôc vô gi¶ng d¹y.
Bài giảng ứng dụng CNTT không thể thay thế hoàn toàn ph­¬ng ph¸p dạy học truyền thống và không phải bài giảng nào cũng phải ứng dụng CNTT,do đó GV phải cã sù ®Çu t­ s©u chủ động và nắm vững kiến thức của bài dạy.
Tăng cường đổi mới hình thức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ở nhãm chuyên môn, tổ chức các tiết dạy thao gi¶ng ứng dụng tốt CNTT trong dạy học .

V.Kiến nghị:

- Trªn ®µ x©y dùng tr­êng chuÈn Quèc gia giai ®o¹n 2 cÇn cã nhiÒu phßng häc bé m«n ®Ó gi¶ng d¹y gi¸o ¸n ®iÖn tö.
- Nhµ tr­êng t¹o ®iÒu kiÖn tæ chøc tËp huÊn cho c¸c ®ång chÝ gi¸o viªn sö dông phÇn mÒm vi tÝnh cã thÓ øng dông ®­îc vµo so¹n gi¶ng bµi so¹n ®iÖn tö vµ truy cËp m¹ng Internet ®Ó lÊy th«ng tin phôc vô gi¶ng d¹y.
Việt trì, tháng 12 năm 2008
Goodbye. See you again