BAO CAO

CHÀO MỪNG ĐOÀN KIỂM TRA CÔNG NHẬN
TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
BÁO CÁO
Quá trình phấn đấu và kết quả xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
TRƯỜNG THCS KIM TÂN
Kim Tân, ngày 19 tháng 5 năm 2011
1. Tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa và xã hội
Phần thứ nhất
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG

a. Thuận lợi:
Kim Tân là phường ở vị trí trung tâm chính trị, văn hóa, xó hội của tỉnh và của thành phố Lào Cai. Phường có diện tích 2,59 km2, số dân đông nhất thành phố, tổng số có 17926 người với 4219 hộ dân.
Phường được đánh giá là nơi có sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế, văn hóa, xã hội và giáo dục. Phường được công nhận phổ cập giáo dục Tiểu học từ năm 1999 và liên tục duy trì phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi. Những năm gần đây, trình độ dân trí được nâng lên, đa số nhân dân phường Kim Tân có nhận thức đúng đắn về công tác giáo dục.
Chất lượng giáo dục các bậc học có hiệu quả rõ rệt. Hoạt động văn hóa, văn nghệ TDTT luôn là đơn vị đứng đầu của thành phố. Có thể khẳng định, các điều kiện thuận lợi về kinh tế, văn hóa và xã hội của phường là tiền đề cho sự phát triển giáo dục của địa phương.

b. Khó khăn:
Dân cư ở phường Kim Tân có nhiều thành phần nghề nghiệp khác nhau.
Một bộ phận còn khó khăn về kinh tế, chỗ ở không ổn định, hộ khẩu tạm trú.
Do vậy còn một bộ phận cha mẹ học sinh chưa
quan tâm đến việc giáo dục con em, còn phó mặc
cho nhà trường. Việc kết hợp giáo dục giữa nhà
trường và gia đình còn chưa đạt hiệu quả như mong muốn.
2. Tình hình nhà trường
Trường THCS Kim Tân được tái lập từ tháng 9 năm 1993. Những năm đầu, trường còn gặp khó khăn nhiều về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên từ nhiều vùng trên địa bàn tỉnh, chất lượng còn hạn chế. Học sinh từ nhi?u vựng mi?n khỏc nhau chuyển về. Do vậy chất lượng giáo dục còn nhiều bất cập, còn yếu kém về hiệu quả giáo dục.
Trong gần 10 năm đầu, trường chưa đạt được vị trí tương xứng với vị trí trung tâm tỉnh lỵ. Mặt khác, do chưa có tính kế hoạch, chưa xác định được qui mô giáo dục của phường trong những năm sau. Do vậy diện tích qui hoạch của trường không lớn, thiếu diện tích dành cho khu giáo dục thể chất.
Trước những khó khăn đó, trường xác định, phải khắc phục để nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Trong năm năm gần đây, trường đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể. Chất lượng, hiệu quả giáo dục được nâng lên và phản ánh tương đối thực chất về chất lượng giáo dục.
Trường THCS Kim Tân được đánh giá là trường điển hình về chất lượng giáo dục của tỉnh. Trường liên tục được công nhận là tập thể lao động xuất sắc.
Bên cạnh những sự cố gắng về nội lực, còn có sự quan tâm của các cấp chính quyền địa phương, các cơ quan quản lí của ngành giáo dục, trường được đầu tư nhiều về cơ sở vật chất. Đến thời điểm hiện tại, trường đã đủ các điều kiện, tiêu chuẩn của trường THCS chuẩn quốc gia.
Phần thứ hai

QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS CHUẨN QUỐC GIA
CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO
Căn cứ các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia của thông tư 06/2010/TT-BGD&ĐT ngày 26/2/2010 của Bộ GD&ĐT. Căn cứ công văn số 3481/GDTrH ngày 6/5/2005 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Thực hiện mục tiêu đề ra của nghị quyết đại hội Dảng bộ thành phố Lào Cai khóa XX, nhiệm kì 2005-2010, trường THCS Kim Tân được đưa vào chỉ tiêu phấn đấu là đạt trường THCS chuẩn quốc gia. Trong suốt giai đoạn, từ năm 2005, BGH và đội ngũ giáo viên, nhân viên đã triển khai và thực hiện có hiệu quả các giải pháp đề ra, cụ thể:
1.1. Tuyên truyền cho đội ngũ CBGVNV trong trường có nhận thức đúng đắn về việc đánh giá thực chất chất lượng giáo dục. Giáo dục cho học sinh nhận thức đúng đắn về tu dưỡng đạo đức, ý th?c và thái độ động cơ học tập đúng đắn. Tuyên truyền cho cha mẹ học sinh có nhận thức đúng đắn về công tác XHH giáo dục.
1.2. Cải tiến công tác chỉ đạo quản lí của BGH. Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn được xác định là nhiệm vụ chủ yếu. Mỗi cán bộ quản lí thực sự là nòng cốt chuyên môn.
1. Công tác chỉ đạo:
1.3. Đổi mới trong việc đánh giá, xếp loại giáo viên. Nội dung làm cơ sở chính để đánh giá là năng lực giảng dạy và hiệu quả giáo dục bộ môn. M?i hoạt động chuyên môn đều phục vụ công tác bồi dưỡng giáo viên.
1.4. Đổi mới trong kiểm tra đánh giá học lực của học sinh, với mục đích đề ra là: Đánh giá thực chất chất lượng giáo dục học sinh.
1.5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy, vào công tác quản lí dạy và học.
1.6. Thực hiện triệt để công tác XHH để nâng cao hiệu quả giáo dục, đổi mới nhận thức của cha mẹ học sinh của cán bộ chính quyền địa phương.
1.7. Đổi mới hoạt động ngoài giờ lên lớp, giảm tính hình thức trong hoạt động, quan tâm đến hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh qua hoạt động
1.8. Quan tâm xây dựng quang cảnh trường lớp, tạo được môi trường thân thiện với học sinh. Phấn đấu đạt loại tốt trong các tiêu chí của trường học thân thiện.
2. Kết quả thực hiện
Qua quá trình thực hiện các giải pháp cơ bản trên, đến năm học 2010-2011. Căn cứ vào qui chế công nhận trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học chuẩn quốc gia, ban hành kèm theo Thông tư số 06/2010/TT-BGD-ĐT ngày 26/2/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Trường THCS Kim Tân đã tiến hành tự kiểm tra, rà soát. Kết quả cụ thể như sau:
2. Kết quả thực hiện
Tiêu chuẩn 1:
TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG
1. Lớp học - Học sinh
Lớp học: Từ khi thành lập trường đều có đủ 4 khối lớp. Tổng số học sinh hàng năm đều có trên, dưới 1000 học sinh, đạt được chỉ tiêu kế hoạch.
Mỗi lớp không quá 45 học sinh theo qui định. Các năm học đều đạt bình quân 38 hs / lớp.
Năm học 2010-2011 nhà trường có:
TS lớp: 26; TS học sinh: 971, chia ra:
Khối 6: 6 lớp = 248 học sinh
Khối 7: 6 lớp = 220 học sinh
Khối 8: 7 lớp = 262 học sinh
Khối 9: 7 lớp = 241 học sinh
2. Tổ chuyên môn
2.1. Có 4 tổ chuyên môn, tổng số 57 cán bộ giáo viên, chia ra:
Tổ Toán - Lí - Tin - Công nghệ: 19 cán bộ, giáo viên
Tổ Văn - Sử - GD CD; 17 cán bộ, giáo viên
Tổ Sinh -Hóa - Địa - TD: 11 cán bô, giáo viên
Tổ Ngoại Ngữ - Âm Nhạc - Mĩ Thuật: 10 giáo viên

C¸c tæ chuyªn m«n ho¹t ®éng ®· cã hiÖu qu¶. c¸c buæi sinh ho¹t ®Òu cã néi dung båi d­ìng chuyªn m«n, cã chiÒu s©u.
Hµng n¨m c¸c tæ chuyªn m«n ®Òu cã c¸c chuyªn ®Ò ®æi míi ph­¬ng ph¸p cÊp tæ, Ýt nhÊt 2 chuyªn ®Ò ®æi míi PPDH cÊp tr­êng. C¸c chuyªn ®Ò ®· thèng nhÊt ®­îc PPGD cña bé m«n vµ n©ng cao hiÖu qu¶ gi¶ng d¹y.
2.2. Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch bồi dưỡng, đổi mới PPDH. Mỗi CBGV đăng kí 1 nội dung đổi mới trong quản lí, trong giảng dạy. Hoạt động chuyên môn đã tập trung vào nội dung đổi mới PPGD và đã nâng cao trình độ CMNV cho GV trong năm học.
3. Tổ Văn phòng

3.1. Cã 7 ng­êi, ®ñ sè l­îng ®¶m b¶o hoµn thµnh tèt c¸c c«ng viÖc: 1 KÕ to¸n, 1 v¨n th­, 1 th­ viÖn, 1 y tÕ, 1 thiÕt bÞ thÝ nghiÖm, 2 b¶o vÖ.
- Đñ sè nh©n viªn theo qui ®Þnh cña §iÒu lÖ tr­êng häc ( cã danh s¸ch kÌm theo ).
- Nh©n viªn cña tæ ®Òu ®· qua ®µo t¹o, ít nhÊt ®­îc cÊp chøng chØ, cÊp b»ng tèt nghiÖp theo qui ®Þnh.
3.2. Có đủ các loại hồ sơ theo qui định: Kế hoạch hoạt động, biên bản họp tổ hàng tháng, biên bản họp sơ kết học kì, tổng kết, kiểm điểm cuối năm học.
3.3. Các thành viên trong tổ làm việc theo đúng chức năng nhiệm vụ được phân công và đều hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, không có nhân viên bị kỉ luật từ cảnh cáo trở lên.
4. Các hội đồng và ban đại diện cha mẹ học sinh
Các hội đồng được thành lập theo qui định: HĐ thi đua khen thưởng, HĐ kỉ luật, HĐ trường... Hoạt động theo qui định của điều lệ trường học. Ban đại diện hội cha mẹ học sinh được thành lập theo năm học, cơ cấu thành phần theo điều lệ.
Ban đại diện hoạt động theo điều lệ kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
BGH trường đã tham mưu với Ban đại diện, tuyên truyền với cha mẹ học sinh về vai trò trách nhiệm của gia đình cùng với giáo viên, phối hợp giáo dục học sinh, từ đó nâng cao hiệu quả xã hội hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.
5. Tổ chức Đảng, đoàn thể
5.1.Trường có chi bộ riêng gồm 26 đảng viên
Hàng năm liên tục đạt chi bộ trong sạch vững mạnh
Hàng năm kết nạp được ít nhất 1 giáo viên vào Đảng và đạt chỉ tiêu kế hoạch về công tác phát triển Đảng.

5. Tổ chức Đảng, đoàn thể:

Tr­êng cã chi ®oµn gi¸o viªn gåm 10 ®oµn viªn. Hµng n¨m ho¹t ®éng cã nÒ nÕp, cã kÕ ho¹ch ho¹t ®éng vµ ®¹i héi theo nhiÖm k× cña ®iÒu lÖ. Hµng n¨m chi ®oµn ®­îc §oµn ph­êng xÕp lo¹i tốt vµ ®ãng gãp nhiÒu cho phong trµo §oµn ë ®Þa ph­¬ng.

Tổ chức công đoàn trường hoạt động có hiệu quả, tập thể đoàn kết, quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. Công đoàn trường hàng năm được công nhận Công đoàn vững mạnh từ cấp TP trở lên
Hoạt động của Liên đội TNTP Hồ Chí Minh luôn được cải tiến, giảm được tính hình thức trong mọi hoạt động và có hiệu quả trong công tác giáo dục đạo đức học sinh. Đóng góp hiệu quả cho nhiệm vụ chính trị của địa phương. Hoạt động của đội danh dự đạt hiệu quả cao so với các trường trên thành phố. Liên đội liên tục được công nhận là liên đội mạnh cấp tỉnh trong 5 năm học gần đây.
Đánh giá tiêu chuẩn 1: Đạt

2. Kết quả thực hiện
Tiêu chuẩn 2
CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN
1. Cán bộ quản lý
Hiệu trưởng và 3 phó hiệu trưởng đều đạt trên chuẩn.
Hoạt động đồng bộ và thực hiện tốt các qui định dân chủ trong hoạt động của nhà trường, công khai tài chính, xây dựng kế hoạch được thảo luận và nhất trí cao của toàn thể CBGVNV.
Cả 4 cán bộ quản lý đều là đảng viên, hàng năm được xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và đạt loại tốt theo xếp loại chuẩn hiệu trưởng. Đã và đang được bồi dưỡng các lớp học nghiệp vụ quản lí.

Danh sách cụ thể
2. Đội ngũ giáo viên
100% giáo viên được đào tạo chuẩn trở lên, trong đó có 50% giáo viên đạt đào tạo trên chuẩn. Có 16 giáo viên = 31% giáo viên đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp TP. Có 7 giáo viên = 13,5% đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh. Hầu hết giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt và xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp từ khá trở lên. Không có giáo viên xếp loại yếu về chuyên môn và đạo đức.
Có 1 giáo viên làm thiết bị thí nghiệm thực hành bộ môn, có 1 nhân viên phụ trách thư viện đã được đào tạo nghiệp vụ và cấp chứng chỉ.
Cả giáo viên và nhân viên đều có trách nhiệm nhiệt tình với công việc và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Đánh giá tiêu chuẩn 2: Đạt
2. Kết quả thực hiện
Tiêu chuẩn 3
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Năm học 2009-2010 đạt được các tiêu chí cụ thể như sau:
1. Không có học sinh bỏ học trong năm. Tỉ lệ học sinh chuyển lớp đạt 95,3%. Tỉ lệ học sinh lưu ban sau khi thi lại là 4,7%
2. Chất lượng giáo dục:

a. Học lực:
Xếp loại giỏi, đạt tỉ lệ: 5,5%
Xếp loại khá, đạt tỉ lệ: 36,4%
Xếp loại yếu, kém, tỉ lệ: 4,7%
b. Hạnh kiểm:
Xếp loại khá, tốt đạt tỉ lệ: 95% ( Tốt: 51,7%; khá: 43,3% )
Xếp loại hạnh kiểm yếu, tỉ lệ: 0,1%
3. Các hoạt động giáo dục

Thùc hiÖn nghiªm tóc ch­¬ng tr×nh d¹y häc. §¶m b¶o tiÕn ®é ®ång bé gi÷a ch­¬ng tr×nh d¹y häc vµ thêi gian theo biªn chÕ n¨m häc cña Bé.
Ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp lu«n ®­îc ®æi míi, c¶i tiÕn, cuèn hót häc sinh tham gia. §¹t ®­îc hiÖu qu¶ gi¸o dôc häc sinh qua c¸c ho¹t ®éng.
Mỗi năm tổ chức được ít nhất 2 hoạt động trở lên với qui mô toàn trường. Tham gia đầy đủ các hoạt động của địa phương như: Phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao của phường. hoạt động chữ thập đỏ. Hoạt động chăm sóc di tích lịch sử. Hoạt động chào mừng các sự kiện đã tổ chức trên địa bàn.... Hoạt động ngoài giờ lên lớp đóng góp hiệu quả vào hoạt động chính trị của địa phương.
Mỗi năm học trường đều tập trung vào một số tiêu chí để xây dựng, nâng cao chất lượng trường học thân thiện; tạo quang cảnh trường học đạt yêu cầu về xanh, sạch, đẹp. Hàng năm được đánh giá xếp loại tốt về tiêu chuẩn "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"
4. Hàng năm duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS của địa phương. Kết quả cụ thể năm 2010:
Tiêu chuẩn 1: Phường duy trì được phổ cập GDTH và CMC.
Tiêu chuẩn 2: Duy trì và nâng cao chất lượng tiêu chuẩn phổ cập trung học cơ sở, cụ thể:
+ Tổng số học sinh lớp 9 năm học 2009-2010: 238, trong đó số TNTHCS: 224 , đạt tỉ lệ: 94,1%.
+ TS thanh thiếu niên 15- 18 tuổi: 991, trong đó TNTHCS: 894, đạt tỉ lệ: 90,2%
Tích cực hướng nghiệp cho học sinh lớp 9, để phân luồng cho học sinh sau khi tốt nghiệp THCS. Phấn đấu đạt phổ cập THPT vào năm 2012.
5/ Häc sinh khèi 6,7 ®­îc häc m«n tù chän lµ m«n Tin häc. Phßng m¸y tÝnh cho häc sinh häc gåm 21 m¸y, ®­îc nèi m¹ng internet c¸p quang. Gi¸o viªn cã ®ñ m¸y tÝnh ®Ó lµm viÖc.Tr­êng sö dông qu¶n lÝ ®iÓm trªn m¹ng. Gi¸o viªn cã ®ñ thiÕt bÞ ®Ó ¦DCNTT vµo gi¶ng d¹y. Sè giê d¹y ¦DCNTT n¨m häc 2009-2010 lµ: 542 giê. ChÊt l­îng c¸c giê d¹y cã ¦DCNTT ®Òu ®¹t lo¹i kh¸, giái.
Đánh giá tiêu chuẩn 3: Đạt
2. Kết quả thực hiện
Tiêu chuẩn 4
CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ
1. Trường có khuôn viên riêng biệt, có đủ tường rào xây, có cổng trường, biển trường, tất cả các khu trong trường được bố trí hợp lí, luôn được vệ sinh sạch sẽ, có cây xanh, bóng mát. Bố trí tổng thể, trang trí trường lớp đảm bảo đẹp, hợp lí. Tổng diện tích của trường 7202 m2, đủ theo qui định trung bình 7m2/hs.
2. Có đầy đủ cơ sở vật chất theo qui định
2.1. Khu phòng học, phòng bộ môn:
Có 26 phòng học cho 26 lớp học một ca, diện tích mỗi phòng học là 54 m2, thoáng mát, đủ ánh sáng. Đủ bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng viết đúng qui cách của Bộ GD&ĐT.
Có phòng y tế đảm bảo theo qui định, đủ phương tiện thiết bị, thuốc để chăm sóc sức khỏe cho học sinh và giáo viên. Có sổ theo dõi, cấp phát thuốc, cập nhật đầy đủ, thường xuyên. Hàng năm học sinh được khám sức khỏe định kì. Hoạt động y tế thực hiện theo đúng qui định. Kinh phí được sử dụng đúng qui định.
Có đủ 3 phòng thí nghiệm thực hành cho các môn Lí, Hóa, Sinh theo qui định của Bộ. Có phòng học Tin cho 2 khối 6,7 với 21 máy tính được trang bị đồng bộ. Phòng học Tiếng được trang bị theo tiêu chuẩn mới. Các phòng bộ môn được sử dụng giảng dạy thường xuyên và hiệu quả. Chất lượng thiết bị được nhà nước trang bị còn chưa tốt, chưa đồng bộ ở môn Vật Lí, một số đồ dùng không sử dụng được.
Trường quan tâm thường xuyên, khắc ph?c bằng cách: Sửa chữa, mua bổ sung hàng năm. Do đó, hầu hết các giờ thực hành, thí nghiệm đều thực hiện được. Giáo viên dạy đã chú ý mượn, sử dụng thường xuyên thiết bị đã được trang bị. Việc mượn, trả thiết bị được theo dõi thường xuyên, không có tình tr?ng làm mất thiết bị dạy học. cuối năm có kiểm kê và dự trù mua thiết bị bổ sung.
2.2 Khu phôc vô häc tËp:

Thư viện được đầu tư trang bị đủ đầu sách. Đáp ứng được yêu cầu tham khảo của giáo viên và học sinh.
Thư viện trường được Sở GD&ĐT công nhận chuẩn từ tháng 9/2010. Thư viện hoạt động thường xuyên, hiệu quả.
Cã phßng truyÒn thèng, phßng ho¹t ®éng cña §éi TNTP, phßng lµm viÖc cña C«ng ®oµn, cña §oµn TNCS Hå ChÝ Minh.
N¨m häc tíi sÏ cã khu gi¸o dôc thÓ chÊt riªng víi diÖn tÝch kho¶ng 1000m2
2.3. Khu văn phòng

Cã ®ñ 4 phßng lµm viÖc cho hiÖu tr­ëng vµ 3 phã hiÖu tr­ëng, cã v¨n phßng nhµ tr­êng, cã phßng häp cho héi ®ång gi¸o dôc, cã phßng th­êng trùc cña v¨n th­, hµnh chÝnh. Cã phßng häp cho c¸c tæ chuyªn m«n.
Tæng sè m¸y tÝnh phôc vô cho CBGVNV lµ 19 m¸y.


2.4.Diện tích khu sân chơi là 2000 m2. diện tích khu bãi tập là 900 m2. Khu sân chơi đảm bảo đủ diện tích, vệ sinh sạch sẽ, có đủ cây xanh bóng mát.
2.5. Khu vệ sinh được bố trí đủ cho học sinh nam, nữ riêng, khu vệ sinh riêng cho giáo viên. Các khu vệ sinh luôn được bố trí lao công vệ sinh sạch sẽ, không ô nhiễm môi trường.
2.6. Có khu để xe cho từng lớp, khu để xe cho giáo viên riêng. Khuôn viên trường được đảm bảo trật tự, an toàn.
2.7. Có nước máy đủ cho các hoạt động dạy và học, hoạt động giáo dục. có đủ nước uống đảm bảo vệ sinh sạch sẽ cho giáo viên, học sinh. Hệ thống thoát nước hợp vệ sinh.
Có hệ thống công nghệ thông tin được kết nối mạng internet, đáp ứng được yêu cầu quản lí dạy và học, tổng số có 40 máy tính được kết nối Internet. Có 1 phũng máy tính gồm 8 máy dành riêng cho giáo viên, được nối mạng lan và 3 máy tính xách tay phục vụ cho giảng dạy.
Đã lập Website http://violet.vn/thcs-kimtan-laocai.
Đánh giá tiêu chuẩn 4: Đạt
2. Kết quả thực hiện

Tiêu chuẩn 5
Công tác xã hội hóa giáo dục
1. Tham mưu có hiệu quả cho cấp ủy, chính quyền địa phương về công tác giáo dục của trường.
Dịa phương đã có sự phối kết hợp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh, tạo điều kiện thuận lợi trong việc huy động đóng góp, hỗ trợ CSVC phục vụ cho dạy và học.
Xây dựng được chiến lược phát triển giáo dục 2011-2015 phù hợp với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương.
2. Phèi hîp chÆt chÏ víi cha mẹ häc sinh ®Ó gi¸o dôc cã hiÖu qu¶. Gi¸o viªn t­ vÊn cã hiÖu qu¶ ph­¬ng ph¸p gi¸o dôc con em cho phô huynh häc sinh, qua c¸c h×nh thøc nh­ trao ®æi riªng, qua c¸c cuéc häp ®Þnh k×, ®ét xuÊt... Sö dông th­êng xuyªn hµng th¸ng sæ liªn l¹c gi÷a nhµ tr­êng vµ gia ®×nh häc sinh.
3. Mèi quan hÖ gi÷a 3 m«i tr­êng gi¸o dôc ®­îc kÕt hîp chÆt chÏ, ®¹t ®­îc hiÖu qu¶ gi¸o dôc toµn diÖn häc sinh.
4. Huy ®éng vµ tham m­u víi Ban ®¹i diÖn cha mÑ häc sinh sö dông hiÖu qu¶ nguån kinh phÝ tù nguyÖn ®ãng gãp cña phô huynh, cña mét sè doanh nghiÖp ®ãng trªn ®Þa bµn ( kÕt qu¶ cô thÓ cã biÓu thèng kª kÌm theo ).
Hµng n¨m Ban ®¹i diÖn cã quyÕt to¸n c«ng khai, chi tiÕt tiÒn thu, chi cña phô huynh, cã chøng tõ ®Çy ®ñ theo qui ®Þnh cña phßng Tµi chÝnh - KÕ ho¹ch
( Cã biÓu tæng hîp thu, chi XHH ®Ýnh kÌm )
5. Thùc hiÖn ba c«ng khai theo qui ®Þnh hiÖn hµnh:
C«ng khai vÒ chÊt l­îng gi¸o dôc, c«ng khai vÒ CSVC, c«ng khai vÒ c¸c nguån thu, chi tµi chÝnh trong ng©n s¸ch vµ nguån XHH.
TriÓn khai thùc hiÖn qua c¸c ho¹t ®éng nh­: Th«ng qua c¸c k× häp phô huynh häc sinh, qua viÖc niªm yÕt b¶ng tin, qua héi nghÞ tæng kÕt toµn Héi ®ång gi¸o dôc, qua héi nghÞ CBCC.
Đánh giá tiêu chuẩn 5: Đạt
Đánh giá chung
Trường đủ tiêu chuẩn đạt trường THCS chuẩn quốc gia.
Đề nghị các cấp có thẩm quyền kiểm tra công nhận vào cuối năm học 2010-2011.
Phần thứ ba

Mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp trong những năm tiếp theo
1. Mục tiêu
1.1 Duy trì danh hiệu trường chuẩn quốc gia trong những năm tiếp theo. Nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia.
1.2. Nâng cao chất lượng giáo dục. Đánh giá đúng thực chất chất lượng giáo d?c học sinh. Phấn đấu là trường THCS điển hình về chất lượng giáo dục của tỉnh.
1.3. Tận dụng mọi nguồn lực để tăng cường CSVC, từng bước xây dựng trường học theo mô hình hiện đại. Từng bước ứng dụng công nghệ dạy học tiên tiến vào quản lí và dạy học.
2. Nhiệm vụ cụ thể:
2.1. Bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Phấn đấu nâng dần chất lượng CBGVNV hàng năm.
2.2. Phấn đấu giảm tỉ lệ lưu ban, nâng cao hiệu quả đào tạo, chất lượng học sinh lớp cuối cấp được nâng dần một cách vững chắc. Tăng số lượng, chất lượng học sinh giỏi các cấp. Giáo dục học sinh chưa ngoan đạt hiệu quả cao. Đổi mới hoạt động ngoài giờ lên lớp, có tác dụng giáo dục, giảm tối đa tính hình thức trong hoạt động.
2.3. Đầu tư cơ sở vật chất hàng năm, bổ sung trang thiết bị đủ cho dạy và học bằng nhiều nguồn.
2.4. Tăng cường hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục. Kết hợp hiệu quả ba môi trường giáo dục nhà trường - gia đình -xã hội.
3. Những giải pháp chính:
3.1. TiÕp tôc båi d­ìng gi¸o viªn th«ng qua c¸c biÖn ph¸p: Dù giê, th¨m líp; kiÓm tra gi¸o ¸n, hå s¬ cña gi¸o viªn; qua héi giảng cÊp tr­êng; tæ chøc các chuyªn ®Ò båi d­ìng trong n¨m häc; qua c¸c buæi sinh ho¹t tæ, nhãm chuyªn m«n... BGH, tæ chuyªn m«n t¨ng c­êng thanh tra, kiÓm tra chuyªn m«n, cã hiÖu qu¶ cao trong c«ng t¸c båi d­ìng chuyªn m«n cho gi¸o viªn.
3.2. Đổi mới cách đánh giá XL chuyên môn giáo viên, căn cứ chính để xếp loại chuyên môn là trình độ tay nghề và chất lượng bộ môn cuối năm học. Từ đó là cơ sở để đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên chính xác giáo viên có mục tiêu cụ thể phấn đấu cho năm học tiếp theo.
3.3. Hàng năm cải tiến công tác đánh giá chất lượng học tập của học sinh, đảm bảo nghiêm túc, phản ánh thực chất chất lượng của học sinh. Rèn cho học sinh có ý thức nghiêm túc trong kiểm tra thi cử, từ đó giáo dục có hiệu quả động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho học sinh. Phấn đấu đạt mục tiêu: " Dạy thật, học thật, chất lượng thật ".
3.4. Luôn đổi mới hoạt động ngoài giờ lên lớp, với mục đích là giảm tối đa tính hình thức trong hoạt động, tăng tính hiệu quả trong giáo dục, học sinh hứng thú trong hoạt động. Chú ý giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thường xuyên hàng tuần, có tác dụng tốt trong việc giáo dục toàn diện học sinh.
3.5. Tham mưu hiệu quả với chính quyền địa phương về công tác XHH, từ đó địa phương quan tâm đúng mức về công tác giáo dục của nhà trường. Tăng cường phối hợp các biện pháp với cha mẹ học sinh để nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện.
Phần thứ tư

Những kiến nghị đề xuất
1. Đề nghị Sở GD&ĐT Lào Cai trang bị thêm 1phòng máy tính (23 máy ) để đủ máy tính cho học sinh học Tin khối 6,7,8 vào năm học tới.
2. Đề ngh? các cơ quan có thẩm quyền sớm làm xong thủ tục mở rộng diện tích cho trường, để năm học tới trường có khu giáo dục thể chất riêng.
3. Đầu tư đủ giáo viên các môn chuyên biệt, để đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện ( cụ thể: 1 GV Thể Dục, 1 GV Tin )
THCS KIM TÂN
XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN