Bản đồ tư duy dự thi huyện

BẢN ĐỒ TRUNG TÂM
GIÁO VIÊN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRUNG TÂM TRONG PHẦN ĐẦU CỦA CHƯƠNG NHẰM KHÁI QUÁT PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
TỪ BẢN ĐỒ TRUNG TÂM GIÁO VIÊN SỬ DUNG NHÁNH NHỎ ĐỂ TẠO MỘT BẢN ĐỒ MỚI CHO MỘT TỪNG BÀI
BÀI 2: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XHPK CHÂU ÂU
Ăng-glô Xắc-xông
(Anh)
Đông Gốt
(ý)
Tây Gốt
Tây Ban Nha
Phơ-răng
(Pháp)
BÀI 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CNTB Ở CHÂU ÂU
NHỮNG CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ LỚN
NHỮNG CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ LỚN
NHỮNG CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ LỚN
NHỮNG CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ LỚN
Va-xcô đơ Ga-ma: 1497
NHỮNG CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ LỚN
Va-xcô đơ Ga-ma: 1497
NHỮNG CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ LỚN
Va-xcô đơ Ga-ma: 1497
BÀI 4: TRUNG QUỐC PHONG KIẾN
BÀI 7: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN
GIÁO VIÊN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ CÂM YÊU CẦU HỌC SINH HOÀN THỆN KIẾN THỨC
SƠ ĐỒ TRUNG TÂM