Bai tap chuong 3_11

BÀI TẬP CHƯƠNG 3

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức về cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc lặp.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng vận dụng và linh hoạt trong việc lựa chọn cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc lặp để giải quyết bài toán đặt ra.
3. Tư duy, thái độ:
Rèn luyện ý thức tự giác học tập tích cực, ham thích tìm hiểu, chủ động trong giải quyết các bài tập.Rèn luyện tư duy khoa học, tư duy logic.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
GV: - Soạn giáo án.
HS: - Học bài cũ và chuẩn bị bài tập.
III. Phương pháp dạy học: Gợi mở và thuyết trình.
IV. Tiến trình bài dạy:
1. Hoạt động 1: (7phút) Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1(H1): Trình bày cấu trúc câu lệnh rẽ nhánh và cấu trúc lặp ?
Tg
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Ghi bảng





7’

- 1 HS lên bảng trả lời.









- Cả lớp theo dõi và nhận xét bổ sung (nếu có).

- GV gọi 1 HS lên trả lời H1.










- GV yêu cầu cả lớp nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét và đánh giá.

-Rẽ nhánh
If then else ;
If then ;
- Lặp For
For := To Do ;
For := Downto Do ;
- Lặp While
While<điềukiện>Do;

2. Hoạt động 2: (15 phút)Giải bài tập 4
Câu hỏi 1(H1): Sử dụng lệnh If này gồm mấy nhánh ?
Câu hỏi 2(H2): Hàm lấy giá trị tuyệt đối của biểu thức hay biến ?
Tg
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Ghi bảng









20’

- 1 HS lên bảng giải câu 4a)
- 1 HS trả lời H1.
- Các HS khác theo dõi và nhận xét.





- 1 HS lên bảng giải câu 4b)
- 1 HS trả lời H2.
HĐTP1:
- GV gọi 1 HS lên bảng giải câu 4a)
- GV đặt  H1.
- GV yêu cầ cả lớp theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét, hoàn chỉnh bài làm và đánh giá.
HĐTP2:
- GV gọi 1 HS lên bảng giải câu 4b)

- GV đặt H2.


- GV nhận xét và đánh giá.


Câu 4a)
If (sqrt(x) + sqrt(y)) <=1 then z:= sqrt(x) + sqrt(y)
Else
If y>=x then z:= x+y
Else z:= 0.5;




Câu 4b)
If (sqr(x-a) + sqr(y-b)) <= sqr(r) then z:=abs(x) +abs(y)
Else z:= x+y;


3. Hoạt động 3: (20 phút) Giải bài tập 5
Câu hỏi 1(H1): Hãy khai triển biểu thức Y =
dưới dạng tường minh ?
Câu hỏi 2(H2): Nhìn vào công thức khai triển, em hãy cho biết n lấy giá trị trong đoạn nào ?
Câu hỏi 3(H3): Em hãy thử đưa ra phương pháp tính Y ?
Câu hỏi 4(H4): Sử sụng cấu trúc điều khiển lặp nào là phù hợp ?
Tg
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Ghi bảng





15’









 - 1 HS lên bảng trình bày H1.
- 1 HS trả lời H2.
- 1 HS trả lời H3
- 1 HS trả lời H4
- 1 HS lên bảng giải bài 5a
- Các HS còn lại theo dõi và nhận xét bổ sung (nếu có).
 - GV đặt H1.
- GV đặt H2.
- GV đặt H3.
- GV đặt H4.
- GV gọi 1 HS lên bảng giải bài 5a)
- GV yêu cầu các HS còn lại theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét, hoàn chỉnh bài làm và đánh giá.