Bài soạn lịch sử 7

KẾ HOẠCH BỘ MÔN LỊCH SỬ LỚP 7
Năm học 2012- 2013
I. Đặc điểm tình hình, đối tượng học sinh.
1. Thuận lợi:
- Các em HS có đủ SGK, vở ghi và đồ dùng học tập.
- Đa số các em có ý thức trong học tập, tích cực chủ động trong các hoạt động.
2. Khó khăn:
- Trình độ nhận thức cũng như tính tự giác học hỏi của HS từ đó cũng có phần hạn chế, chất lượng giáo dục cũng từ đó mà chưa đạt được kết quả như mong muốn của tập thể sư phạm nhà trường….
- Đồ dùng dạy học phục vụ bộ môn : Có rất ít bản đồ lịch sử, chủ yếu là khai thác kênh hình trong SGK và GV, HS tự làm, do vậy chưa đáp ứng tối đa yêu cầu của một giờ lịch sử theo phương pháp dạy học đổi mới.
II. Yêu cầu giáo dục đối với bộ môn.
1. Kiến thức:
- Biết được một cách khái quát, chính xác về quá trình phát triển của lịch sử dân tộc ; nội dung chủ yếu, những sự kiện nổi bật, những nhân vật LS tiêu biểu của thời kì lịch sử từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX.
- Biết được một cách khái quát, chính xác về quá trình phát triển của lịch sử thế giới ; nội dung chủ yếu, những sự kiện nổi bật của thời kì trung đại
- Biết được mối quan hệ giữa lịch sử thế giới với lịch sử dân tộc.
2. Kĩ năng: Tập cho HS bước đầu hình thành các kĩ năng:
+ Làm việc với SGK và các nguồn sử liệu, các loại đồ dùng trực quan phổ biến…
+ Phân tich, đánh giá, so sánh sự kiện LS, nhân vật LS…
+ Vận dụng những kiến thức đã học vào các tình huống học tập và cuộc sống…
- Hình thành năng lực phát hiện , đề xuất và giải quyết vấn đề trong học tập LS
3. Thái độ:
- Có lòng yêu quê hương, đất nước gắn liền với yêu CNXH, lòng tự hào dân tộc và trân trọng đối với những di sản LS.
- Trân trọng đối với các dân tộc , các nền văn hoá trên thé giới, có tinh thần quốc tế chân chính, yêu chuộng hoà bình, hữu nghị…
- Có niềm tin về sự phát triển từ thấp đến cao, từ lạc hậu đến văn minh của lịch sử nhân loại và dân tộc.
III. Kết quả năm học trước:
Lớp
Tổng số HS
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

6
29
1
9,1
7
36,4
12
36,4

18,2
0


IV. Chỉ tiêu năm học:

Lớp
Tổng số HS
Giỏi
Khá
TB
Yếu



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

7
30
2
6,6
8
26,7
17
56,7
3
10


* HS giỏi cần bồi dưỡng:
- Nguyễn Anh Phương
- Nguyễn Thị Huyền
- Trần Thảo Phương
* HS yếu cần phụ đạo:
- Trần Bảo Ngọc
- Nguyễn Đức Thắng.
- Phạm Thái Nam
V. Các biện pháp.
1. Giáo viên:
- Thường xuyên học hỏi để nâng cao trình độ, nghiệp vụ chuyên môn, trau dồi đạo đức nghề nghiệp.
- Soạn giảng đầy đủ nội dung, phương pháp phong phú, đúng đặc thù chính xác và khoa học bộ môn.
- Thường xuyên theo dõi thái độ học tập của HS, nhắc nhở và có biện pháp cụ thể để bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém...Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bộ môn.
2. Học sinh:
- Xây dựng nề nếp học tập bộ môn lịch sử cho HS.
- Nghiên cứu kĩ bài ở nhà, tích cực chủ động trong các hoạt động học tập trên lớp, nắm bài ngay tại lớp, học và làm bài đầy đủ.
VI. KẾ HOACH DẠY HỌC
Tổng số: 70 tiết
Học kì I: 36 tiết. Trong đó có 28 tiết bài mới; 3 tiết ôn tập, 2 tiết làm bài tập; 2 tiết kiểm tra; 1 tiết sử địa phương
Học kì II: 34 tiết. Trong đó có 21 tiết bài mới; 5 tiết ôn tập, 4 tiết làm bài tập; 2 tiết kiểm tra; 2 tiết sử địa phương

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

TÊN CHƯƠNG
SỐ TIẾT
MỤC TIÊU



KIẾN THỨC
TƯ TƯỞNG
KĨ NĂNG