Bài giảng xây dựng trường học thân thiện

ĐỔI MỚI QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC
XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC
PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa
ĐHQG Hà Nội
Tập huấn cho giáo viên Sở GD Lạng Sơn Tháng 7.2011
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
NỘI QUI LỚP HỌC
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
Trường học thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
5 điều kiện để mỗi trường học thành
trường học thân thiện (Holsinger)
Môi trường học tập an toàn về thể chất, vững chắc về tinh thần, phát triển lành mạnh về tâm lý, HS được GD về tính trung thực trong học tập và thi cử;
2. GV là yếu tố quan trọng nhất giúp HS tham gia học tập tích cực và hiệu quả
3. Phát hiện, khuyến khích và hỗ trợ tối đa khả năng riêng của từng HS; XD văn hóa nhà trường, văn hóa giảng dạy;
4. Trường học tự vận động một cách sáng tạo, chủ động để có được sự ủng hộ, cộng tác của gia đình HS và cộng đồng khi trường tham gia tích cực vào việc gìn giữ và phát huy những giá trị VH-XH của quốc gia;
5. Trường học lấy HS làm trung tâm, HĐ vì lợi ích của HS, quan tâm toàn diện tới HS (sức khỏe, tình trạng dinh dưỡng, tình cảm) và những điều có thể xảy ra đối với HS trong gia đình – ngoài XH, trước khi học tập tại trường và sau khi tốt nghiệp.
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Trường học thân thiện
Môi trường cảnh quan thân thiện
Môi trường học tập thân thiện
Môi trường giao tiếp thân thiện
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN

Môi trường cảnh quan thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Lớp học
Nhà trường
Nhà trường
Xã hội
Xã hội
Xã hội
Xã hội
Anh chị hãy cho nhận xét về khung cảnh lớp học ở trường của mình?
Tốt?
Đẹp?
Thân thiện?
Chưa tốt?
Chưa đẹp?
Chưa thân thiện?
Khung cảnh lớp học thân thiện?
Khung cảnh lớp học thân thiện
Bài tập thực hành:
Các nhóm thiết kế trang trí lớp học, hành lang trường học
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Nhà trường thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Nhà trường thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Nhà trường thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Nhà trường thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Quang cảnh nhà trường thân thiện?
Xanh – Sạch – Đẹp
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
MÔI TRƯỜNG GIAO TIẾP THÂN THIỆN

Thế nào là môi trường giao tiếp thân thiện?
Làm thế nào để XD môi trường giao tiếp thân thiện?

Môi trường giao tiếp thân thiện?
Tập huấn cho Sở GD Lạng Sơn, 7.2011- PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa, ĐHQGHN
Lớp học
Nhà trường
Nhà trường
Xã hội
Xã hội
Xã hội
Xã hội
MÔI TRƯỜNG GIAO TIẾP THÂN THIỆN
Concept
GV - HS
HS - HS
GV - GV
NT - XH
GV - PH
Bài tập nhóm:
Hãy liệt kê những lỗi trong giao tiếp của giáo viên hiện nay đối với HS!  đề ra giải pháp
Hãy liệt kê những khó khăn anh chị gặp phải trong giao tiếp đối với HS!  đề ra giải pháp
Hãy liệt kê những lỗi trong giao tiếp HS-HS!  đề ra giải pháp
Hãy liệt kê những khó khăn anh chị gặp phải trong giao tiếp với PHHS!  đề ra giải pháp
Hãy liệt kê những khó khăn trong giao tiếp của anh chị với đồng nghiệp!  Đề ra giải pháp

Các nhóm luân chuyển kết quả làm việc
để các nhóm khác nhận xét!
NHỮNG NGUYÊN NHÂN DẪN TỚI KHÓ KHĂN HAY THẤT BẠI TRONG ỨNG XỬ SƯ PHẠM
1. Thiếu kinh nghiệm giáo dục
2. Sự lạm dụng quyền uy
3. Tính mặc cảm của học sinh và định kiến của GV
4. Sự yếu kém của tập thể lớp
NHU CẦU TÌNH CẢM CỦA CON TRẺ
Được yêu thương, tôn trọng
Được cảm thấy quan tâm, chia sẻ, đồng cảm
 lắng nghe, hỏi ý kiến, cho phép được thất bại
Được chấp nhận (không được so sánh với trẻ khác)
Được thừa nhận  biết ngợi khen đúng lúc
Được độc lập (suy nghĩ, lựa chọn đưa ra các quyết định)


10 qui tắc trong giao tiếp
Được tôn trọng
Biết người biết ta, trăm trận trăm thắng
Tôn trong nhân cách của đối tượng giao tiếp
Giữ thể diện cho người
Đặt mình vào người khác mà xét đoán họ
Biết cách ngợi khen người khác
Luôn giữ nụ cười trên môi (*)
Cố gắng nhớ được những cái cần nhớ
Biết cách lắng nghe
Không nên “thả gà ra mà đuổi”

10 đặc tính của niềm vui
* Hài hước làm giảm căng thẳng
* Niềm vui cải thiện giao tiếp
* Niềm vui làm mâu thuẫn dễ được giải quyết
* Nụ cười giúp chúng ta lạc quan
* Cười mình là hình thức cao nhất của hài hước
* Nụ cười có sức mạnh điều trị tự nhiên
* Niềm vui đoàn kết mọi người
* Niềm vui làm giảm gánh nặng
* Niềm vui phá vỡ sự nhàm chán và mệt mỏI
* Niềm vui tạo ra năng lượng
MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN
Xây dựng môi trường học tập thân thiện là:
Tạo ra môi trường học tập an toàn, gần gũi, yêu thương, tôn trọng và không phân biệt đối xử với tất cả mọi HS;
Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa nhà trường với PHHS, cộng đồng xung quanh;
BGH cũng cần có cách quản lý thân thiện, tạo bầu không khí làm việc thân ái.
MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA NHẰM XD NHÀ TRƯỜNG THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC
Hoạt động vì môi trường, bảo vệ môi trường
Hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
Rèn luyện kĩ năng sống cho HS
Hoạt động vì môi trường, bảo vệ môi trường
Làm việc nhóm:
Mỗi nhóm đề xuất 2 hoạt động vì môi trường, bảo vệ môi trường, sau đó chuyển cho nhóm bên cạnh nhận xét.
Xây dựng kế hoạch triển khai từng hoạt động
Hoạt động vì môi trường,
bảo vệ môi trường
Ví dụ:
Xây dựng trường lớp xanh-sạch-đẹp-an toàn
Tái chế đồ từ rác thải
Vận động không xả rác, không dùng túi nilon (“triển lãm rác”)
Vận động tắt máy khi chờ đèn đỏ
Câu hỏi 1:  Một cái chảo mất hết lớp chống dính ngoài việc bán đồng nát thì có thể dùng làm gì?
Câu hỏi 2:  Sau khi uống hết một chai Lavie 500ml, bạn sẽ làm gì với cái vỏ?
Câu hỏi 3:  Người ta có thể biến lõi giấy vệ sinh thành cái gì?
Ví dụ:
Here comes your footer  Page 47
Một số loại hình hoạt động khác:
Giúp người già neo đơn
CLB thể thao
Cải tiến sinh hoạt lớp, chào cờ