Bai giang tap huan chuan nghe GV trung hoc

Chµo mõng c¸c thµy c« vÒ dù

LỚP TẬP HUẤN TRIỂN KHAI CHUẨN
NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
Thông qua tập huấn học viên (HV) được củng cố, tăng cường về:
1) Nội dung Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT;
2) Kỹ năng đánh giá, xếp loại giáo viên THCS theo Quy định Chuẩn;
3) Trên cơ sở đó HV có khả năng hướng dẫn, quán triệt nội dung Quy định Chuẩn đến giáo viên của đơn vị và có thể tổ chức thực hiện việc đánh giá giáo viên theo Chuẩn.
I. MỤC TIÊU
II.MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
1. Về mục đích ban hành Chuẩn :
HĐ1: Thảo luận nhóm (tổ); một số đại biểu phát biểu trước lớp.

1) Mục đích ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp GV trung hoc ?
TL:
2) Vì sao mục đích hàng đầu của ban hành Chuẩn là giúp GV tự đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, năng lực nghề nghiệp của bản thân để từ đó có kế hoạch rèn luyện phẩm chất và nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ?
II. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
2. Về nội dung Chuẩn :
HĐ2 : Làm việc theo tổ (lớp chia thành 5 tổ).
Các tổ nghiên cứu tất cả nội dung Chuẩn, song đi sâu nghiên cứu một số tiêu chí theo sự phân công của báo cáo viên:
- Tổ 1: Tiêu chí 1 đến 5 (Tiêu chuẩn 1)
- Tổ 2: Tiêu chí 6 đến 10 (Tiêu chuẩn 2 và 3)
- Tổ 3: Tiêu chí 11 đến 15 (Tiêu chuẩn 3)
- Tổ 4: Tiêu chí 16 đến 21 (Tiêu chuẩn 4)
- Tổ 5: Tiêu chí 22 đến 25 (Tiêu chuẩn 5 và 6)
II. HƯỚNG DẪN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
Nội dung nghiên cứu và thảo luận :
1 Nội dung từng tiêu chí: các yêu cầu về năng lực giáo viên cần đạt được trong phạm vi của tiêu chí.
2 Thử phân biệt các mức độ đạt được của các tiêu chí (bằng các từ khóa - in nghiêng) trong các chỉ báo khi đánh giá (Phụ lục 1, Công văn 660).
3 So sánh thực tế :
- Khi vận dụng sẽ có thuận lợi, khó khăn gì ? Thảo luận tìm cách giải quyết?
- Cách sử dụng nguồn minh chứng như thế nào cho thuận lợi để kiểm tra mức đạt được? Có những bổ sung gì về nguồn minh chứng?
4 Kết quả thảo luận ghi vào “Báo cáo hoạt động 2” và báo cáo trước lớp.
II. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
3. Về thực hành vận dụng Chuẩn vào đánh giá, xếp loại :
HĐ3: Làm việc theo tổ : Nội dung “GV tự đánh giá”.
a) Mỗi cá nhân HV đọc kỹ nội dung các Điều 10, 11, 12 của TT30 và nội dung “Các bước đánh giá, xếp loại” trong Công CV 660.
b) Dưới sự điều khiển của Tổ trưởng, mỗi HV đóng vai là GV tự đánh giá và ghi kết quả vào Phiếu số 1 “Phiếu giáo viên tự đánh giá” (Phụ lục 1, TT30).
- Nhận xét : Những khó khăn, vướng mắc gì khi GV tự đánh giá?
- Khi đánh giá, nếu có những tiêu chí giáo viên cho rằng khó hoặc không thực hiện được thì giải quyết như thế nào?
- Kết quả hoạt động ghi vào “Báo cáo hoạt động 3” và báo cáo trước lớp.
II. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
HĐ4: Làm việc theo tổ. Nội dung : “Tổ chuyên môn đánh giá GV”.
- Một HV (hoặc tổ trưởng) đóng vai là Tổ trưởng chuyên môn tổ chức đánh giá GV và ghi kết quả vào Phiếu số 2 (Phụ lục 4 của CV660) ; Phụ lục 3 thông tư 30
- Nhận xét : Những khó khăn, vướng mắc gì khi đánh giá, xếp loại? Thảo luận đề xuất cách giải quyết.
- Nhận xét : Những khó khăn, vướng mắc gì khi đánh giá, xếp loại? Thảo luận đề xuất cách giải quyết.
- Thảo luận đề xuất cách tổ chức thực hiện để đạt kết quả tốt nhất khi tổ chức cho tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại giáo viên (với tinh thần xây dựng, đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ, công bằng...).
- Có những tiêu chí khi đánh giá không thống nhất giữa Tổ và giáo viên thì giải quyết như thế nào ?
- Kết quả hoạt động ghi vào “Báo cáo hoạt động 4” và báo cáo trước lớp.
HĐ5: Làm việc theo tổ. Nội dung: “Hiệu trưởng đánh giá GV”.
Một HV đóng vai là Hiệu trưởng đánh giá GV và ghi kết quả vào phụ lục 4 CV 660 (cho từng GV) và Phụ lục 4 TT 30 (cho toàn trường).
- Nhận xét : Những khó khăn, vướng mắc gì khi đánh giá?
- Có những tiêu chí khi đánh giá không thống nhất giữa Tổ và giáo viên, giữa Hiệu trưởng và Tổ chuyên môn thì giải quyết như thế nào?
- Tại sao cần tham khảo thêm ý kiến khi đánh giá ở hai đối tượng : Loại xuất sắc và loại chưa đạt Chuẩn (loại kém)?
- Để đạt được các yêu cầu đánh giá, xếp loại GV, ngoài các lực lượng tham gia đánh giá nêu trong công văn 660, có thể lấy thêm các nguồn thông tin nào (thêm các lực lượng tham gia đánh giá nào)?
II. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
- Kết quả hoạt động ghi vào “Báo cáo hoạt động 5” và báo cáo trước lớp.
HĐ6: Một số lưu y khi thực hiện đánh giá theo chuẩn.
Tổ chức thực hiện đánh giá giáo viên theo chuẩn khi:
2) Khi đánh giá giáo viên theo chuẩn thứ tự công việc thực hiện như thế nào. - Trả lời:
3) Sau khi đánh giá GV theo chuẩn thì những loại hồ sơ nào được lưu? Lưu ở đâu?
II. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HV
Phiếu tự đánh giá của giáo viên và phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn, hiệu trưởng được lưu trong hồ sơ của giáo viên.
- Hàng năn vào cuối năm học hiệu trưởng tổ chức đánh giá giáo viên theo chuẩn GVTH là căn cứ để giáo viên xây dựng kế hoạch công tác trong năm học sau;
- Trước kỳ xét nâng lương, nâng ngạch hiệu trượng tổ chứ đánh giá, xếp loại giáo viên sắp được nâng lương, nâng ngạch theo đủ 3 bước.