Bài giảng luyện tập quy đồng mẫu thức (chuẩn nhất)
Chia sẻ bởi Hoàng Quốc Dương |
Ngày 06/11/2018 |
36
Chia sẻ tài liệu: bài giảng luyện tập quy đồng mẫu thức (chuẩn nhất) thuộc Tin học 9
Nội dung tài liệu:
Tiết 25 Luyên tập
Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức
A_ Mục tiêu
Củng cố cho HS các bước quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
HS biết cách tìm mẫu thức chung, nhân tử phụ và quy đồng mẫu thức thành thạo.
B - Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
GV: sách giáo khoa, sách bài tập, thước thẳng, bảng phụ.
HS: sách giáo khoa, sách bài tập, thước thẳng.
C - Tiến trình dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Viết bảng
1) Kiểm tra bài cũ (3 phút)
- Muốn quy đồng mẫu thức nhiều phân thức ta làm thế nào?
2) Chữa bài tập. (15phút)
- GV gọi 2 em học sinh lên bảng làm bài tập, các em khác ở dưới làm bài vào vở và theo dõi bài của bạn.
Bài 14(b)
Quy đồng mẫu thức các phân thức.
Bài 16 (b)
Quy đồng mẫu thức các phân thức.
- GV lưu ý HS khi cần có thể áp dụng quy tắc đối dấu để tìm MTC thuận lợi hơn.
- GV gọi HS nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét bài của HS có thể cho điểm.
3) Bài 18 (10 phút) Quy đồng mẫu thức các phân thức.
- GV gọi HS lên bảng làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét bài của HS
Bài 14 (10 phút)
- Em nào cho cô biết mẫu thức của hai phân thức này đã phân tích thành nhân tử chưa? và nhân tử của mẫu thức thứ nhất là gì? phân thức thứ hai ta có thể phân tích thế nào?
- Tương tự như phần a cô mời hai em lên bảng làm bài.
- GV, HS cùng kiểm tra bài của HS
- GV lưu ý HS cách phân tích mẫu thức thành nhân tử, và nhớ các hằng đẳng thức theo hai chiều biến đổi
Bài19 (7phút)
Quy đồng mẫu thức các phân thức
- MTC của hai phân thức là biểu thức nào? vì sao?
- Sau đó GV yêu cầu HS quy đồng mẫu thức các phân thức ấy.
Bài 20 (10phút)
GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi
- Không dùng cách phân tích các mẫu thức thành nhân tử, làm thế nào để chứng tỏ rằng có thể quy đồng mẫu thức các phân thức này với MTC là
- HS dưới lớp thực hiện phép chia hai đa thức vào vở trong vòng 5 phút để tìm nhân tử phụ của hai phân thức. Sau đó GV yêu cầu 2 HS lên bảng ghi kết quả.
- GV lưu ý HS: Trong phép chia hết, đa thức bị cha bằng đa thức chia nhân thương.
Vậy
-GV yêu cầu HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét bài của HS và lưu ý HS: MTC phải chia hết cho từng mẫu thức.
3) GV yêu cầu HS (3phút)
- Nhắc lại ba bước quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
-GV lưu ý HS cách trình bày khi quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
- Ba bước quy đồng mẫu thức nhiều phân thức:
B1: phân tích các mẫu thức thành nhân tử rồi tìm mẫu thức chung.
Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức
A_ Mục tiêu
Củng cố cho HS các bước quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
HS biết cách tìm mẫu thức chung, nhân tử phụ và quy đồng mẫu thức thành thạo.
B - Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
GV: sách giáo khoa, sách bài tập, thước thẳng, bảng phụ.
HS: sách giáo khoa, sách bài tập, thước thẳng.
C - Tiến trình dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Viết bảng
1) Kiểm tra bài cũ (3 phút)
- Muốn quy đồng mẫu thức nhiều phân thức ta làm thế nào?
2) Chữa bài tập. (15phút)
- GV gọi 2 em học sinh lên bảng làm bài tập, các em khác ở dưới làm bài vào vở và theo dõi bài của bạn.
Bài 14(b)
Quy đồng mẫu thức các phân thức.
Bài 16 (b)
Quy đồng mẫu thức các phân thức.
- GV lưu ý HS khi cần có thể áp dụng quy tắc đối dấu để tìm MTC thuận lợi hơn.
- GV gọi HS nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét bài của HS có thể cho điểm.
3) Bài 18
- GV gọi HS lên bảng làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét bài của HS
Bài 14
- Em nào cho cô biết mẫu thức của hai phân thức này đã phân tích thành nhân tử chưa? và nhân tử của mẫu thức thứ nhất là gì? phân thức thứ hai ta có thể phân tích thế nào?
- Tương tự như phần a cô mời hai em lên bảng làm bài.
- GV, HS cùng kiểm tra bài của HS
- GV lưu ý HS cách phân tích mẫu thức thành nhân tử, và nhớ các hằng đẳng thức theo hai chiều biến đổi
Bài19
Quy đồng mẫu thức các phân thức
- MTC của hai phân thức là biểu thức nào? vì sao?
- Sau đó GV yêu cầu HS quy đồng mẫu thức các phân thức ấy.
Bài 20
GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi
- Không dùng cách phân tích các mẫu thức thành nhân tử, làm thế nào để chứng tỏ rằng có thể quy đồng mẫu thức các phân thức này với MTC là
- HS dưới lớp thực hiện phép chia hai đa thức vào vở trong vòng 5 phút để tìm nhân tử phụ của hai phân thức. Sau đó GV yêu cầu 2 HS lên bảng ghi kết quả.
- GV lưu ý HS: Trong phép chia hết, đa thức bị cha bằng đa thức chia nhân thương.
Vậy
-GV yêu cầu HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét bài của HS và lưu ý HS: MTC phải chia hết cho từng mẫu thức.
3) GV yêu cầu HS (3phút)
- Nhắc lại ba bước quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
-GV lưu ý HS cách trình bày khi quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
- Ba bước quy đồng mẫu thức nhiều phân thức:
B1: phân tích các mẫu thức thành nhân tử rồi tìm mẫu thức chung.
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Hoàng Quốc Dương
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)