Bai giang dien tu

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
PHÒNG KHẢO THÍ & QLCLGD
HƯỚNG DẪN
TÌM THÔNG TIN VÀ MINH CHỨNG
KHÁI NIỆM
Thông tin là những tư liệu được sử dụng để hỗ trợ và minh hoạ cho các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá.
Minh chứng là những thông tin gắn với các tiêu chí để xác định từng tiêu chí đạt hay không đạt. Các minh chứng được sử dụng làm căn cứ để đưa ra các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá.
MỘT SỐ LƯU Ý TÌM THÔNG TIN VÀ MINH CHỨNG
Cần xác định chính xác nội hàm của chỉ số.Nội hàm của các chỉ số.doc
Một chỉ số có thể cần nhiều minh chứng, nhưng cũng có thể chỉ cần một minh chứng.Minh chứng.doc
Các minh chứng có thể được sử dụng cho một hoặc nhiều chỉ số
THU TH?P THễNG TIN V� MINH CH?NG
Căn cứ vào các tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường phổ thông, nhà trường tiến hành thu thập thông tin và minh chứng.

Thông tin và minh chứng có thể thu thập từ hồ sơ lưu trữ của nhà trường, từ các cơ quan có liên quan, bằng phiếu hỏi hoặc phỏng vấn những người có liên quan và quan sát các hoạt động đang diễn ra trong nhà trường. Các thông tin và minh chứng thu được không chỉ phục vụ cho mục đích tự đánh giá, mà còn nhằm mô tả hiện trạng các hoạt động giáo dục của trường để người đọc hiểu hơn, qua đó làm tăng tính thuyết phục bản báo cáo tự đánh giá.

Khi thu thập thông tin và minh chứng, phải kiểm tra độ tin cậy, tính chính xác, mức độ phù hợp và liên quan đến từng tiêu chí.

THU TH?P THễNG TIN V� MINH CH?NG
Khi thu thập thông tin và minh chứng, phải chỉ rõ nguồn gốc của chúng. Các thông tin, minh chứng cần được lưu trữ (kể cả các tư liệu liên quan đến nguồn gốc của các thông tin và minh chứng thu được).
Trong trường hợp không thể tìm được thông tin, minh chứng cho một tiêu chí nào đó, Hội đồng tự đánh giá phải làm rõ lý do.
C¸c yêu cầu của minh chứng:
- TÝnh ®Çy ®ñ;
- TÝnh t­êng minh;
- TÝnh t­¬ng thÝch/phï hîp;
- TÝnh kh¶ thi cña viÖc thu thËp.


C�C K? THU?T THU TH?P THễNG TIN V� MINH CH?NG
- Nghiên cứu các văn bản/tài liệu/ hồ sơ
- Lập các biễu mẫu thống kê
- Điều tra bằng các bảng hỏi/phiếu hỏi (HS, GV, CBQL...)
- Phỏng vấn HS, GV, CBQL
- Trao đổi /Toạ đàm
- Quan sỏt/ dự giờ / thăm hiện trường
Xử lý, phân tích các thông tin
và minh chứng thu được
1. Đ?t câu hỏi tự chất vấn mình và chất vấn người cung cấp thông tin:
- Thông tin có phù hợp, có thể là minh chứng hay không?
- Các minh chứng có đảm bảo tính hiện hành không?
- Các minh chứng đó đã đầy đủ để công nhận ch? s? v� tiờu chớ đạt hay chua?
- Nếu người khác thu thập thì có được kết quả tương tự thế không?

Xử lý, phân tích các thông tin
và minh chứng thu được
1. Đ?t câu hỏi tự chất vấn mình và chất vấn người cung cấp thông tin
2. Thảo luận/ phản biện trong nhóm công tác.

3. Thảo luận/ phản biện trong các phiên họp của HĐ.

4. Thảo luận/ trao đổi với đồng nghiệp/ chuyên gia tư vấn.
M?i cỏ nhõn ho?c nhúm cụng tỏc khi thu du?c cỏc thụng tin v� minh ch?ng c?n du?c x? lý, phõn tớch v?i m?c dớch ki?m tra tớnh chớnh xỏc v� tớnh phự h?p. Cỏc thụng tin, minh ch?ng du?c s? d?ng trong bỏo cỏo t? dỏnh giỏ ph?i trung th?c v� chớnh xỏc dựng l�m can c?, minh ho? trong Phi?u mụ t? tiờu chớ.
MÃ HOÁ MINH CHỨNG
Công thức: [Hn.a.bc.de]
- H: viết tắt “Hộp thông tin, minh chứng” (Thông tin, minh chứng của mỗi tiêu chuẩn tập hợp trong 1 hộp hoặc một số hộp).
- n: số thứ tự của hộp thông tin, minh chứng được đánh số từ 1 đến hết (trong trường hợp n ≥ 10 thì chuỗi ký hiệu có 11 ký tự).
- a: số thứ tự của tiêu chuẩn.
- bc: số thứ tự của tiêu chí (Lưu ý: nếu tiêu chí 1 đến 9, thì chữ b là số 0).
- ed: số thứ tự của thông tin, minh chứng theo từng tiêu chí (thông tin, minh chứng thứ nhất viết 01, thứ 15 viết 15.
Ví dụ: - [H1.1.01.01]: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 1, được đặt ở hộp 1;
- [H11.1.01.01]: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 1, được đặt ở hộp 11;


XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!