Bai giang

BÀI 5
KẾ HOẠCH DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 4
( 3 Tiết)

EM YÊU SƠN LA
VỚI NHỮNG DI TÍCH LỊCH SỬ,
VĂN HOÁ, DANH LAM THẮNG CẢNH
MỤC TIÊU:
Học xong bài này học sinh đạt được:
1. Kiến thức:
- Biết tên, địa điểm những di tích lịch sử, văn hoá của Sơn La.
Biết vì sao cần phải bảo vệ những di tích lịch sử, văn hoá đó.
2. Kỹ năng: Thực hiện các hành vi, việc làm phù hợp với khả năng để bảo vệ những di tích lịch sử, văn hoá có ở địa phương.
3. Thái độ: Biết trân trọng và bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử; phản đối những việc làm phá hoại những di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh.
II. THÔNG TIN: (Kênh hình và kênh chữ)
1. Di tích lịch sử nhà tù Sơn la.
2. Di tích lịch sử Cây đa bản Hẹo.
3. Di tích lịch sử Văn bia Quế Lâm Ngự Chế và đền thờ vua Lê Thái Tông.
4. Di tích lịch sử Tập đoàn cứ điểm Nà Sản.
5. Di tích lịch sử Đài tưởng niệm liệt sĩ thanh niên xung phong, phục vụ chiến dịch ĐBP ở Mai Sơn.
6. Di tích lịch sử Đồn Mộc lỵ- Mộc Châu.
7. Di tích lịch sử Kì đài - Thuận Châu.
8. Di tích danh lam thắng cảnh Hang Dơi - Mộc Châu.
9. Di tích danh lam thắng cảnh Tháp Mường Và - Sốp Cộp.
…………

III. CÁC PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ
Máy chiếu, tranh ảnh….
Tài liệu Sơn La 110 năm( 1895-2005) nhà xuất bản Chính trị Quốc gia 2005. Chủ biên: PGSTS Nguyễn Quý.
…….
Chuyển theo vòng tròn
Bổ sung thông tin cho nhóm bạn
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( TIẾT 1)
Khởi động: GV hát bài Cây đào Tô Hiệu…
HĐ1: Tìm hiểu những di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh ở Sơn La.
* Mục tiêu: HS kể được tên những di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh ở Sơn La.( nơi em ở)
* Đồ dùng: Máy chiếu, tranh ảnh,Giấy A0, bút bảng, phiếu học tập….
* Cách tiến hành: (Các bước tiến hành)
HĐ 2: Ứng xử tình huống.
* Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể.
* Đồ dùng: Bút ,giấy A0, các tình huống.
* Cách tiến hành: (Các bước tiến hành).
+Tình huống 1: Đến thăm tượng đài thanh niên một bạn kêu lên:” Ôi trời! Sao lại để áo chiến sĩ như thế này. Các cậu ơi, chúng mình vẽ thêm màu xanh lên đi mới hợp chứ!”. Nếu em ở đó em sẽ ứng xử thế nào?
+Tình huống 2: Bạn An được mẹ cho đi thăm nhà tù Sơn La đúng vào dịp đầu xuân, cây đào Tô Hiệu nở hoa rực rỡ. An với tay định bẻ một cành hoa. Nếu có mặt ở đó em sẽ nói gì với An?
+Tình huống 3: Trung khoe với cả lớp:” Bố tớ bảo đợt đi công tác này bố sẽ cho tớ đi cùng để tham qua hang Chi Đảy ở Sơn La đẹp lắm. Tớ sẽ lấy những nhũ đá hình quả na,… về cho các bạn cùng chơi nhé!” Em có đồng ý không? Tại sao?
+………
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( TIẾT 2 +3 )
Phương án 1
Đi Thăm di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh ở địa phương.
* Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa, vẻ đẹp… của di tích lịch sử… được thăm quan ở địa phương mình.
* Đồ dùng: - Phương tiện đi lại, máy ảnh, giấy bút…
* Các bước tiến hành:
Trước khi đi: - Liên hệ…, chuẩn bị phương tiện, hướng dẫn học sinh chuẩn bị…
Tổ chức đi thăm quan: ….

Phương án 2:
Nếu điều kiện không cho phép đi thực tế thì
có thể tổ chức như sau:
HĐ1: Tìm hiểu hiện trạng một số di tích lịch
sử văn hoá ở địa phương.
* Mục tiêu: HS nêu được thực trạng của một số di tích, lịch sử văn hoá ở địa phương và nêu một số biện pháp ( việc làm) để giữ gìn những di tích, lịch sử văn hoá đó.
* Đồ dùng: Giấy A0, bút, một số hình ảnh, máy chiếu về thực trạng…phiếu bài tập.
* Cách tiến hành: ( các bước tiến hành)
VD phiếu bài tập
HĐ2: Sưu tầm về những mẩu chuyện những tấm gương nói về việc giữ gìn,
bảo vệ các di tích LSVH.
* Mục tiêu: Học tập những tấm gương về việc giữ gìn, bảo vệ các di tích LSVH của địa phương.
* Đồ dùng: tranh ảnh, báo, hình ảnh, trình chiếu, giấy A4….
* Cách tiến hành: ( các bước tiến hành)
v. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ
Em hãy kể tên các di tích LSVHDLTC ở Sơn La (ở nơi em sinh sống) ?
Vì sao cần phải giữ gìn, bảo vệ các di tích LS,VH, DLTC ở địa phương?
Hãy nêu một số biệp pháp( việc làm) để giữ gìn, bảo vệ các di tích LS,VH,DLTC ở địa phương em ?
4……………
Kết luận:
Có nhiều hình thức tổ chức tích cực trong trường học; mỗi hình thức có điểm mạnh, điểm yếu và cần các điều kiện phù hợp để thực hiện.
Cần lựa chọn và vận dụng hình thức phù hợp với điều kiện của nhà trường và địa phương.
Nhưng dù sử dụng cách nào cũng cần dựa trên nền tảng phát hiện những ưu điểm, sở trường để phát huy và tạo sự lan toả.
Vui một chút :“Vẽ chân dung tiếp sức”
Ngåi theo nhãm 4.
Ghi tªn m×nh vµo giÊy A4 và 1 câu tự nhận xét thật ngắn về mình (không quá 10 từ).
ChuyÓn giÊy cho ng­êi bªn c¹nh theo chiÒu kim ®ång hå để vÏ tiếp.
Mỗi người ghi 1 lêi nhËn xÐt tèt hoặc lời khen ngợi ngắn gọn vÒ b¹n cã tªn trong giÊy.
BÀI TẬP
Anh , Ch? hóy ch?n m?t trong ba ti?t d? thi?t k? b�i d?y cho mỡnh.
Th?o lu?n trong nhúm.
L?a ch?n cỏch phự h?p nh?t cho d?a
phuong c?a mỡnh.
T? ch?c t?p hu?n t?i d?a phuong.
Lờn k? ho?ch gi?ng d?y cho phự h?p v?i d?a phuong.
. Tổ chức tập huấn tại địa phương.
. Lên kế hoạch giảng dạy cho phù hợp với địa phương.
. Tổ chức thực hiện chương trình giảng dạy nội dung đạo đức phần dành cho địa phương.
. Tạo điều kiện CSVC, thiết bị ….cho giáo viên giảng dạy hiệu quả cao .
. Tạo niềm tin cho giáo viên, học sinh, niềm tin, niềm tự hào của địa phương…..

Cây đa bản Hẹo
Góc Nhà Tù Sơn La
Xiềng xích nơi giam đ/c Tô Hiệu
Cây Đào Tô Hiệu
Nghĩa trang Tô Hiệu
Nơi giam đ/c Tô Hiệu
Hang Dơi (Động Sơn Mộc Hương ) - Mộc Châu
Thác Dải Yếm (Bản Vặt - Mộc Châu)

XIN CẢM ƠN
Các Cô & Các Thầy
Rất nhiều!