Bài 8. Yêu lao động

Chia sẻ bởi Thiều Trọng Nghề | Ngày 07/05/2019 | 60

Chia sẻ tài liệu: Bài 8. Yêu lao động thuộc Đạo đức 4

Nội dung tài liệu:

KHỐI 4
Trường tiểu học An Cư Số 2
GV Thực hiện: Thiều Trọng Nghề
Đạo đức : Tiết16
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức :
Kiểm tra bài cũ :
Câu 1: Các thầy giáo, cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ các em nên người. Vậy các em cần phải thể hiện thái độ như thế nào đối với thầy giáo ,cô giáo ?
Các thầy giáo, cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ các em nên người, chúng em cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo .
Câu 2: Nêu những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo?
Những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo là cố gắng học tập toát , rèn luyện đạo đức, lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo.
Kiểm tra bài cũ :
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức :
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức :
Truyện :
Một ngày của Pê- chi- a
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16:
YÊU LAO ĐỘNG (TiÕt 1)
Hoạt động 1: Dọc truyện Một ngày của Pê - chi - a.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
1.Hãy so sánh một ngày của Pê- chi -a với nhu~ng người khác trong truyện?
2. Theo em, Pê- chi- a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra ?
3. Nếu em là Pê- chi- a, em có làm như vậy không? Vi` sao?
Th?o lu?n nhúm
Truyện
Một ngày của Pê-chi-a
Câu1: Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong câu chuyện ?
Trong khi mọi người trong truyện hăng say làm việc (như người lái máy cày cày xới đất, người công nhân lái máy liên hợp gặt lúa,...) thì Pê-chi-a lại bỏ phí mất một ngày mà không làm gì cả.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Truyện
Một ngày của Pê-chi-a
Câu 2: Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra ?
Pê-chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì đã bỏ phí một ngày. Và có thế Pê-chi-a sẽ bắt tay vào làm việc một cách chăm chỉ sau đó.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Câu 3: Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì ? Vì sao ?
Nếu là Pê-chi-a, em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn.
Vì phải lao động thì mới làm ra của cải, cơm ăn, áo mặc...để nuôi sống được bản thân và xã hội.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Truyện
Một ngày của Pê-chi-a
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Kết luận :
Cơm ăn, áo mặc, sách vở ,... đều là sản phẩm của lao động. Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp cho con người sống tốt hơn.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Truyện
Một ngày của Pê-chi-a
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Ghi nhớ
Lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc.
Mỗi người đều phải biết yêu lao động và tham gia lao động phù hợp với khả năng của mình.

Bàn tay ta làm nên tất cả
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.
Hoàng Trung Thông
Lười lao động là đáng chê trách.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)

Hoạt động2:
Thaûo luaän nhoùm 2
Bài tập 1:

Em hãy cùng bạn trong nhóm tìm những
biểu hiện của yêu lao động và lười lao động rồi ghi vào phiếu học tập theo hai cột:
-Giúp đỡ bố mẹ làm một số công việc gia đỡnh.
-Tích cực, tự giác khi tham gia lao động ở trường.

-Khi l�m , phaỷi làm cho xong cụng vieọc..
ỷ lại, không tham gia vào lao động.
Khi lao động thỡ vừa làm vừa chơi, không làm từ đầu đến cuối.
Hay nản chí , không khắc phục khó khan trong lao động,.
Yêu lao động
Lười lao động
Bài tập 2: Hãy thảo luận và đóng vai theo các tình huống sau :
a) Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường. Hồng đến rủ Nhàn cùng đi. Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui ra khỏi chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ với lí do là bị ốm.
Theo em, Hồng nên làm gì trong tình huống đó ?
b) Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn thì Toàn sang rủ đi đá bóng. Thấy Lương ngần ngại, Toàn bảo :“Để đấy, mai nhoå cũng được, có sao đâu !”
Theo em, Lương sẽ ứng xử như thế nào ?
Hoạt động 3 :Đóng vai
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011

Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)

Tình huống a:

Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường . Hồng đến rủ Nhàn cùng đi.Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui ra khỏi chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ với lí do là bị ốm .
Theo em,Hồng nên làm gì trong tình huống đó?
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)

Tình huống b:

Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn thì Toàn sang rủ đi đá bóng. Thấy Lương ngần ngại,Toàn bảo: “Để đấy, mai nhổ cũng được có sao đâu !”.
Theo em, Lương sẽ ứng xử như thế nào?
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Hình ảnh về Yêu lao động
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Hình ảnh về
Lao động quá sức
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011

Đạo đức:Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
CủNG Cố BàI:

-Lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc...
-Lười lao động là đáng chê trách.
Hoạt động nối tiếp
-VÒ nhà xem l¹i truyÖn và häc thuéc phÇn ghi nhí.
-Hãy keå veà các tấm gương yêu lao động, söï chăm chæ lao ñoäng của các bạn trong lớp, trong trường em.
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011

Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Thứ bảy ngày 17 tháng 12 năm 2011
Nhận xét chung giờ học
Đạo đức: Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tieát 1)
Chúc sức khỏe quý Thầy Cô

* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...

Người chia sẻ: Thiều Trọng Nghề

Dung lượng: | Lượt tài: 4

Loại file:

Nguồn : Chưa rõ

(Tài liệu chưa được thẩm định)

Tải tài liệu

Báo cáo sai sót

Đề suất chỉnh sửa , phân lại mục