Bài 8. Quy luật Menđen: Quy luật phân li

Tại sao chỉ dạy 2 qui luật menđen?
Qui luật tính trội (SGK cũ gọi là qui luật đồng tính).
Qui luật phân li (SGK cũ gọi là qui luật phân tính).
Qui luật phân li độc lập.
dạy các học thuyết khoa học như thế nào?
Các bước
hình thành học thuyết khoa học
Gregor Mendel
Phương pháp nghiên cứu khoa học của Menđen có gì đặc biệt?
Tỉ lệ phân li kiểu hình 3 hạt tròn : 1 hạt nhăn trên một quả đậu Hà Lan.
Tỉ lệ phân ly kiểu hình ở đời F2
Quan sát từ thực nghiệm
Tại sao?
Cho các cây F2 tự thụ phấn để tạo F3
Kết quả thí nghiệm:
1/3 số cây hạt trơn F2 tự thụ phấn cho ra toàn cây hạt trơn
2/3 số cây F2 tự thụ phấn cho tỷ lệ phân ly kiểu hình F3 là 3 trơn: 1 nhăn.
100% số cây F2 hạt nhăn tự thụ phấn cho F3 toàn hạt nhăn.
Như vậy, đằng sau tỷ lệ 3: 1 là tỷ lệ 1: 2: 1
tại sao lại có tỷ lệ 1: 2:1 ?
Mỗi tính trạng do một cặp nhân tố di truyền (alen) quy định.
Các nhân tố di truyền tồn tại trong tế bào một cách riêng biệt không hoà trộn vào nhau.
Khi hình thành giao tử, mỗi giao tử chỉ chứa một trong hai thành viên của một cặp nhân tố di truyền.
đưa ra giả thuyết
ứng dụng xác suất để giải thích kết quả thí nghiệm
Thí nghiệm lai phân tích:
Kiểm định giả thuyết
Một học sinh cho hai tay vào hai túi bi và bốc ra từ mỗi túi mỗi lần 1 viên bi sau đó ghi lại kết quả. Sau rất nhiều lần bốc bi kết quả cho thấy như sau:
9/16 số lần bốc cho ra: bi đỏ - bi đỏ.
6/16 số lần bốc cho ra: bi đỏ - bi trắng.
1/ 16 số lần bốc cho ra: bi trắng - bi trắng.
Hỏi tỷ lệ bi đỏ - bi trắng trong mỗi túi?
Trò chơi Mô phỏng thí nghiệm
Rèn luyện kỹ năng tư duy lôgic cho học sinh
Học cách tư duy của các nhà khoa học.

Mục đích chính của bài học
đổi mới phương pháp dạy học như thế nào?
Truyền thụ kiến thức
Rèn luyện các kỹ năng
Thông qua nội dung kiến thức rèn luyện cho học sinh các kỹ năng
Dạy học phải tập trung vào dạy các kỹ năng
chú ý
Bệnh di truyền theo kiểu trội hay lặn?
Đây là một bệnh rất hiếm gặp
Đây là một bệnh do gen trội qui định
Xác suất sinh con bị bệnh?