Bài 7. Em bé thông minh

EM BÉ THÔNG MINH
Tiết12–Cảm thụ văn bản
(TRUYỆN CỔ TÍCH SINH HOẠT)
1. Kiểu nhân vật thông minh.
2.Thể loại: Truyện cổ tích sinh hoạt.
Tiết 12 – Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Em hãy cho biết nhân vật chính trong truyện Em bé thông minh là ai? Kiểu nhân vật gì?
Kiểu nhân vật đó ứng với loại truyện cổ tích nào?


Em hãy so sánh truyện cổ tích thần kỳ và truyện cổ tích sinh hoạt�để tìm ra điểm giống nhau và khác nhau?
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Phân biệt truyện cổ tích thần kỳ và truyện cổ tích sinh hoạt

Thể hiện ước
mơ của nhân
dân về công
bằng xã hội
Có ít hoặc không có yếu
tố thần kỳ
EM BÉ THÔNG MINH

PHIẾU HỌC TẬP
NGƯỜI RA
CÂU ĐỐ



EM BÉ
GIẢI ĐỐ



NỘI
DUNG CÂU ĐỐ

NHỮNG
AI
GIẢI ĐỐ
Hoàn thành tiếp các nhánh cho bản đồ tư duy sau?
Em có nhận xét gì về bốn lần trải qua thử thách của em bé?
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
- Cách xây dựng tình huống truyện gay cấn, sắp xếp theo trình tự tăng cấp, hợp lí.
=> Thử thách càng lớn, tài năng của em bé thông minh càng được bộc lộ và khẳng định.
Bốn lần thử thách với
thử thách sau khó hơn
thử thách trước,
tác giả dân gian
xây dựng điều này
nhằm mục đích gì?
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Đề cao sự thông minh và trí khôn
dân gian.
Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên
trong đời sống hàng ngày.
Hãy chỉ ra biện
pháp nghệ thuật
mà tác giả dân
gian sử dụng
trong văn bản?
Ghi nhớ (SGK – 74)
b. Nghệ thuật
Em hãy nêu ý
nghĩa của truyện
cổ tích Em bé
thông minh?
a. Nội dung
Nghệ thuật xây dựng tình huống
truyện mang tính tăng cấp.
Tiết 12: Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
II.LUYệN TậP:
Ph?n tr?c nghi?m:
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Bài 1�: Chọn đáp án đúng bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời�:
1. Trí thông minh của em bé trong truyện ô�Em bé thông minh�ằ được bộc lộ bằng hình thức nào�?
A.Hình thức thi cử. C. Dùng câu đố để thử tài.
B.Dân làng tiến cử. D. Tự tiến cử.

2. Nhận xét nào sau đây đúng về những lần thử thách tài trí của em bé�?
A.Lần đố sau có nội dung khó hơn lần đố trước.
B.Lần đố sau có đối tượng ra câu đố cao hơn lần đố trước.
C.Lần đố sau có đối tượng tham gia trả lời nhiều hơn lần đố trước.
D.Kết hợp cả A,B,C.
3. C¸ch gi¶i ®è cña em bÐ cã g× lÝ thó ?
A. §Èy thÕ bÝ vÒ phÝa ng­êi ra c©u ®è .
B. Lµm hä tù nhËn ra ®iÒu phi lý trong c©u ®è cña hä.
C. Dïng kinh nghiÖm d©n gian ®Ó tr¶ lêi c©u ®è hãc bóa.
D. KÕt hîp c¶ A, B, C.
4 C¸i hay cña truyÖn  « Em bÐ th«ng minh » ®­îc t¹o bëi biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo lµ chÝnh ?
A. T­¬ng ph¶n ®èi lËp.
B. T¹o t×nh huèng truyÖn bÊt ngê t¨ng cÊp.
C. Phãng ®¹i.
D. Sö dông yÕu tè hoang ®­êng .
5. §¸p ¸n nµo sau ®©y nªu ®Çy ®ñ nhÊt ý nghÜa cña truyÖn « Em bÐ th«ng minh » ?
A. §Ò cao sù th«ng minh cña con ng­êi,
B. Ca ngîi trÝ kh«n d©n gian.
C. T¹o tiÕng c­êi s¶ng kho¸i hån nhiªn.
D. §Ò cao sù th«ng minh, trÝ kh«n d©n gian, tõ ®ã t¹o ra tiÕng c­êi hån nhiªn vui vÎ trong cuéc sèng hµng ngµy.

Ngày càng
quan trọng
hơn
Đông hơn,
quan trọng
hơn.
Oái oăm
hơn
Lý thú
Hỡnh thức dùng câu đố để thử tài
có phổ biến trong truyện dõn gian không ?

- Dây là chi tiết rất phổ biến trong truyện dân gian (VD : Trạng Quỳnh, bánh chưng bánh giầy...)
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Ii.LUYệN TậP:
Ph?n t? lu?n:
B�i 1. ( Th?o lu?n nhúm 2 ngu?i- 2 phỳt)

Trong truyện cổ tích Sọ Dừa, nhân vật chính cũng trở thành trạng nguyên. Con đường trở thành trạng nguyên của Sọ Dừa có gì giống và khác với nhân vật em bé thông minh trong truyện?
Thảo luận nhóm
hai người
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Giống nhau
Khác nhau
.
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Giống nhau
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Khác nhau
Giống nhau
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Giống nhau
Khác nhau
- Đều thông minh.
- Đều thi tài và kết thúc có hậu.
Miệt mài đèn sách, dự thi và đỗ trạng nguyên.
=> Trở thành trạng nguyên theo cách thông thường (qua thi cử, kiến thức văn chương, chữ nghĩa)
Không dự thi nhưng thi tài, đấu trí với những người tài giỏi bằng kiến thức thực tiễn.
=> Trở thành trạng nguyên theo cách không thông thường.
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Giống nhau
Sọ Dừa
Em bé thông minh
Khác nhau
Giống nhau
Sọ Dừa
Em bé thông minh
B�i 2:
Trong bốn thử thách trí
thông minh của em bé,
em thích thử thách
nào�nhất ? Vì sao�?
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Tiết 12 - Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
B�i 2:
Trong bốn thử thách trí
thông minh của em bé,
em thích thử thách
nào�nhất ? Vì sao�?
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Tiết 12 - Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH
Lần thứ 4 vì:
- Cậu bé không chỉ thi tài mà còn cả quan hệ chính trị, ngọai giao.
- C¶ triÒu ®ình kh«ng ai gi¶i ®­îc.
Em bÐ dÔ dµng gi¶i ®­îc bằng kinh nghiệm dân gian. Đem cái bình thường, tự nhiên, gần với đời sống thực tế để phá bỏ cái cầu kì, cố ý, không dựa vào sách vở.
Biến tất cả, từ kẻ ra câu đố và những người tham gia giải đố thành trò cười.
Nếu câu chuyện tiếp tục phát triển với những lần thử thách bằng các câu đố oái oăm và em bé lại tiếp tục giải đố bằng cách hỏi vặn lại thì truyện gì sẽ xảy ra�? Con rỳt ra b�i h?c gỡ trong giao ti?p ?ng x??
Trong giao tiếp đặc biệt khi nói năng với ngu?i lớn các em phải chú ý thưa gửi cho lễ phép, lịch sự tránh hỏi vặn lại người lớn vì có thể sẽ bị coi là thiếu văn hoá trong giao tiếp ứng xử.
Thi ĐỐ




- Con quạ khát nước nó muốn uống nước trong một cái bỡnh nhưng cổ bỡnh cao quá.
Nó làm như thế nào để uống được nước?
Chú quạ thông minh đã tự mình nghĩ ra cách uống được nước. Câu chuyện này dạy cho chúng ta một điều: Chỉ cần chúng ta cố gắng động não suy nghĩ, thì việc khó đến đâu cũng sẽ tìm ra biện pháp giải quyết.