Bai 6, Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11
Sinh viên soạn bài: ĐINH THỊ THÚY
Lớp: 4A
Năm học 2009-2010
Bài 6: CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Học xong bài này học sinh cần đạt được những yêu cầu sau:
1. Về kiến thức:
- Hiểu được thế nào là CNH, HĐH đất nước; vì sao phải CNH, HĐH đất nước.
- Nêu được nội dung cơ bản của CNH, HĐH ở nước ta.
- Hiểu được trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
2. Về kỹ năng:
- Nhận thức rõ và biết xác định trách nhiệm của bản thân đối với sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
3. Về thái độ:
- Tin tưởng và ủng hộ đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước ta về CNH, HĐH đất nước.
- Quyết tâm rèn luyện, học tập để trở thành người lao động đáp ứng những nhu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
II. NỘI DUNG
Nội dung của bài gồm:
1. Trọng tâm kiến thức của bài:
- Khái niệm, tính tất yếu và tác dụng của CNH, HĐH đất nước.
+ Khái niệm CNH, HĐH.
+ Tính tất yếu khách quan của CNH, HĐH.
+ Tác dụng của CNH, HĐH.
- Nội dung cơ bản của CNH, HĐH ở nước ta:
+ Phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất.
+ Xây dựng một cơ cấu kinh tế hợp lí, hiệu quả và hiện đại.
+ Củng cố và tăng cường địa vị chủ đạo của QHXS XHCN và tiến tới xác lập địa vị thống trị của QHXS XHCN trong toàn bộ nền kinh tế quốc dân.
- Trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
2. Kiến thức khó:
- Ở nước ta, CNH phải gắn liền với HĐH.
- Ở Việt Nam, thực hiện CNH, HĐH bằng cách nào? Nội dung thực hiện CNH, HĐH.
- Củng cố và tăng cường địa vị chủ đạo của QHXS XHCN và tiến tới xác lập địa vị thống trị của QHXS XHCN trong toàn bộ nền kinh tế quốc dân.
III. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp nêu vần đề kết hợp với thuyết trình.
- Phương pháp trình chiếu
IV. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
Máy tính, máy chiếu.
SGK, sách giáo viên
Giáo trình Kinh tế chính trị Mác – Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội; Chương về CNH, HĐH nền kinh tế quốc dân.


V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
BÀI 6: CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (tiết 2)
1. Ổn định lớp học.
2. Giới thiệu bài mới.
Trong tiết học trước, chúng ta đã biết được tính tất yếu khách quan thực hiện CNH, HĐH ở nước ta trong thời kỳ quá độ tiến lên CNXH. Và thực tế chúng ta đã thấy được những thành tựu to lớn cũng như tác dụng của nó trong quá trình thực hiện ở nước ta. Vậy thì để hiểu được nội dung cũng như trách nhiệm của mỗi công dân trong quá trình CNH, HĐH ở nước ta, thì cô và các em sẽ cùng nhau nghiên cứu trong bài học ngày hôm nay: Nội dung cơ bản của công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta.
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

Vấn đề 1:
? LLSX là gì?
LLSX biểu hiện khả năng chinh phục tự nhiên của con người.


- Phân tích sơ đồ:
- LLSX là sự thống nhất hữu cơ giữa tư liệu sản xuất và người lao động. Vì thế phát triển lực lượng sản xuất trước hết là phát triển tư liệu sản xuất mà cụ thể là phát triển tư liệu lao động. Tức là:
? Ví dụ: Sản xuất nông nghiệp, ngành dệt,…
? Hiệu quả của sự chuyển đổi đó?

- Cuộc cách mạng khoa học công nghệ diễn ra mạnh mẽ, mà chúng ta tiến hành CNH, HĐH sau, vì thế nước ta có cơ hội:
? Ví dụ:
- Những phát minh khoa học: máy tính, điện tử, tin học, sinh học, rô bốt,…đưa nhân loại chuyển dần từ văn minh CN sang nền văn minh hậu CN.
? Hiệu quả áp dụng những thành tựu đó?
- Tăng năng suất lao động, rút ngắn thời gian tránh nguy cơ tụt hậu,…

Trong LLSX, TLLD không thể thiếu trong quá trình sản xuất, người lao động vận dụng chúng để tạo ra sản phẩm.
? Vậy thì yếu tố nào giữ vai trò quan trọng quyết định nhất?
? Vì sao?
Người lao động quyết định trong sản xuất:
Con người điều hành sản xuất
Con người