Bai 4 - su roi tu do

BÀI 4: SỰ RƠI TỰ DO (tiết 1)
I. Mục tiêu:
II. Chuẩn bị:
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
III.1. Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề của bài học.
Hình thức tổ chức học tập: HS quan sát thí nghiệm biểu diễn, thảo luận nhóm.
Hoạt động của học sinh

 Trợ giúp của giáo viên

HS quan sát thí nghiệm, thảo luận để trả lời câu hỏi của GV.




□. Hòn sỏi rơi xuống trước vì hòn sỏi nặng hơn tờ giấy.




HS nêu ra các ví dụ về sự rơi của 2 vật mà vật nặng lại rơi chậm hơn vật nhẹ.







HS quan sát thí nghiệm, thảo luận để trả lời câu hỏi của GV.

□. Các vật rơi nhanh chậm khác nhau không phải do nặng nhẹ khác nhau.


- GV có thể tạo tình huống học tập như sau:Tiến hành thí nghiệm 1 ở phần I.1.
Trước khi THTN, GV nhận xét:Hòn bi nặng hơn tờ giấy.
MĐTN: Xem hòn sỏi nặng và tờ giấy nhẹ, vật nào rơi nhanh hơn?
○. Vật nào rơi xuống trước? Vì sao?
◊. Như vậy, ta có giả thuyết thứ nhất: Vật nặng bao giờ cũng rơi nhanh hơn vật nhẹ. Nhưng cô lại không nghĩ như thế, cô thấy cũng có khi vật nặng lại rơi chậm hơn vật nhẹ. Bạn nào có thể lấy cho cô ví dụ về sự rơi của 2 vật mà vật nặng lại rơi chậm hơn vật nhẹ.

- GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm mà HS đưa ra. Nếu không có đầy đủ dụng cụ để tiến hành thí nghiệm thì GV nhận xét từng thí nghiệm và giới thiệu thí nghiệm 4.
Trước khi THTN, GV nhận xét:Hòn bi trong líp xe đạp nhẹ hơn tấm bìa.
MĐTN: xem các vật sẽ rơi như thế nào?
- GV yêu cầu HS lên bảng cùng tiến hành thí nghiệm.
○ Các vật rơi như thế nào? Có nhận xét gì về KQTN? Các vật rơi nhanh hay chậm khác nhau có phải do nặng, nhẹ khác nhau không?
Vậy nguyên nhân nào khiến cho các vật rơi nhanh chậm khác nhau?
Chúng ta sẽ nghiên cứu điều này trong nội dung bài học ngày hôm nay.



III.2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự rơi trong không khí.
Mục đích: Quan sát hiện tượng, rút ra nhận xét từ các thí nghiệm đơn giản về sự rơi trong không khí.
Hình thức tổ chức học tập: HS quan sát thí nghiệm biểu diễn, thảo luận nhóm.
Hoạt động của học sinh

 Trợ giúp của giáo viên














- HS thảo luận theo nhóm để chỉ ra mục đích TN và điều kiện trong từng TN.
+TN2: hòn sỏi nặng hơn tờ giấy, TN tiến hành trong không khí.
+TN4:tấm bìa nặng hơn hòn bi xe đạp, TN tiến hành trong không khí.
- Các HS khác Quan sát TN và ghi lại kết quả.


- HS trả lời các câu hỏi trong C1
. TN1: vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ.
. TN2: 2vật nặng khác nhau, rơi như nhau.
.TN3: 2 vật nặng như nhau, rơi nhanh chậm khác nhau.
TN4: vật nhẹ rơi nhanh hơn vật nặng.

□. Trong không khí, các vật rơi nhanh chậm khác nhau không phải do nặng nhẹ khác nhau.

- GV nhắc lại mục đích và kết quả của 2 thí nghiệm mở đầu:
MĐ: xét xem các vật rơi nhanh, chậm khác nhau do nguyên nhân nào?
KQ: Có thể là do sức cản của không khí lên các vật khác nhau.
◊ Bây giờ chúng ta sẽ cùng nhau tiến hành một vài thí nghiệm khác nữa để kiểm chứng giả thuyết thứ nhất vừa đưa ra.
- GV giới thiệu thí nghiệm 2:hòn sỏi và tờ giấy vo tròn.
- GV giới thiệu thí nghiệm 3: thả 2 tờ giấy cùng kích thước, 1tờ giấy để phẳng, còn tờ kia thì vo tròn, nén chặt.
Trước khi THTN, GV cho HS phân tích mục đích và điều kiện thí nghiệm, chú ý yếu tố khối lượng.



- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm và yêu cầu các HS lên bảng tiến hành thí nghiệm.

○. Hoàn thành yêu cầu C1.









○. Các em có nhận xét gì về sự rơi của các vật trong không khí?

◊. Như vậy, sau khi nghiên cứu một số chuyển động trong không khí, ta thấy kết quả là mâu thuẫn với giả thuyết ban đầu, không thể kết luận vật nặng bao giờ cũng rơi nhanh hơn