Bài 31. Phương trình trạng thái của khí lí tưởng

Họ và tên: Thái Phạm Ánh Linh
Lên lớp ngày:
Môn dạy: Vật Lý 10 cơ bản
Lớp dạy: 10/7
Trường : THPT Lê Quý Đôn
Tiết dạy:
Tên bài dạy: Bài 31: Phương trình trạng thái khí lí tưởng
Chương V: Chất khí
Bài 31: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KHÍ LÍ TƯỞNG
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phân biệt được khí thực và khí lí tưởng.
- Từ các phương trình của định luật Bôilơ-Mariốt và định luật Sáclơ xây dựng được phương trình Claperôn và từ biểu thức của phương trình này viết được biểu thức đặc trưng cho các đẳng quá trình.
2. Kỹ năng
- đồ thị của các đẳng quá trình.
- Vận dụng được phương trình Cla-pê-rôn để giải được các bài tập trong SGK và các bài tập tương tự, đặc biệt là bài tập về quá trình đẳng áp.
3. Thái độ
- Tích cực liên hệ kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Có thái độ say mê, hợp tác, tự giác, tích cực trong học tập.
II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp nêu vấn đề.
Phương pháp vấn đáp: được sử dụng trong suốt quá trình dạy.
Phương pháp trình bày trực quan.
Phương pháp tích cực hóa học sinh (thảo luận và làm việc theo nhóm dưới sự chỉ dẫn của giáo viên_ hoạt dộng 2).
III. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Video, hình ảnh minh họa.
- Bài tập vận dụng.
2.Học sinh
- Ôn lại các bài 28, 29 và 30.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:Kiểm tra sỉ số lớp học ( 1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Câu 1.Quá trình đẳng tích là gì? Phát biểu nội dung và biểu thức của định luật Sác -lơ?
Câu 2. Hãy vẽ hình dạng của đường đẳng tích trong 3 hệ tọa độ(p,V), (V,T),(p,T)?
Trả lời:Câu1. Quá trình đẳng tích là quá trình biến đổi trạng thái mà thể tích được giữ không đổi. Nội dung định luật Sác lơ: Trong quá trình đẳng tích của một lượng khí nhất định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối.
Biểu thức
𝑝
𝑇=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡
Câu2:
//
3. Bài mới :(2 phút)
Giới thiệu bài mới
Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt và định luật Sác-lơ chỉ xác định mối liên hệ giữa hai trong ba thông số trạng thái của một lượng khí khi thông số còn lại không đổi. Trong thực tế thường xảy ra các quá trình trong đó cả ba thông số p,V,T đều biến thiên phụ thuộc lẫn nhau. Các em hãy quan sát video sau, Cô cho 1 ít nước nóng vào lon nước và đun sôi nó lên. Lúc này bên trong lon nước nhiệt độ tăng lên, các phân tử hơi nước chuyển động rất nhanh. Sau đó cô lấy lon nước này đặt nhanh vào tô nước đá.
Vậy chuyện gì đã sảy ra ?Trong quá trình này, cả nhiệt độ, thể tích và áp suất của lượng hơi nước chứa trong lon nước đều thay đổi. Vậy phương trình nào xác định mối liên hệ giữa ba thông số của lượng khí này? Và để giải thích cho hiện tượng này thì chúng ta cùng vào bài học hôm nay bài 31: Phương trình trạng thái của khí lí tưởng.
HOẠT ĐỘNG 1: ( 5 phút) Tìm hiểu khí thực và khí lí tưởng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

- Dựa vào kiến thức đã học, một em hãy nhắc lại định nghĩa khí lí tưởng ?
-Nhận xét và nhắc lại câu trả lời đúng.
- Xem SGK/163 và cho cô biết khí thực là khí như thế nào?
- Chúng ta đã học các định luật về chất khí vậy đối với hai khí thực và khí lí tưởng thì nó tuân theo tất cả các định luật đó không?

- Trong trường hợp nào có thể coi gần đúng khí thực là khí lí tưởng?
- Nhận xét.
(- Khi không yêu cầu độ chính xác cao, ta có thể áp dụng các định luật về chất khí lí tưởng để tính áp suất, thể tích và nhiệt độ của khí thực.)
- Khí lí tưởng là chất khí trong đó các phân tử được coi là chất điểm và chỉ tương tác khi va chạm.

- Là chất khí tồn tại trong thực tế như ôxi, nitơ, cacbonic...
- Không. Đối với khí thực thì tuân theo gần đúng 2 định luật Bôi-Mariot và Sac-lơ. Còn khí lý tưởng tuân theo đúng các định luật về chất khí
- Khí thực gần giống khí