Bài 3. Quần cư. Đô thị hóa

KIỂM TRA BÀI CŨ
Dựa vào lược đồ H 44.4: Trình bày sự phân bố của các cây trồng chính ở Trung và Nam Mĩ ?
Tiết 50
Bài 45
KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)


2/Công nghiệp:
Dựa vào lược đồ H45.1:
Cho biết các ngành công nghiệp chủ yếu ở Trung và Nam Mĩ?
Nhận xét sự phân bố sản xuất của các ngành công nghiệp ?
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)


2/Công nghiệp:
- Các ngành công nghiệp chủ yếu : khai thác khoáng sản, sơ chế nông sản và chế biến thực phẩm để xuất khẩu
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
Nhóm 1,2:-Những quốc gia có công nghiệp phát triển tương đối toàn diện?
-Nêu các ngành công nghiệp
Nhóm 3,4:-Những quốc gia có công nghiệp phát triển không toàn diện?
-Nêu những ngành công nghiệp chủ yếu ?
-Nguyên nhân làm cho công nghiệp các quốc gia này phát triển không toàn diện?

Thảo luận nhóm
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)

- Một số nước công nghiệp mới, có kinh tế phát triển nhất khu vực là : Bra-xin, Ac-hen-ti-na,Chi-lê và Vê-nê-xu-ê-la.
BRAXIN
AC-HEN-TI-NA
CHI-LÊ
VÊ-NÊ-XU-Ê-LA
2/Công nghiệp:
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)


-Các nước có công nghiệp phát triển chưa toàn diện :
+Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển công nghiệp thực phẩm và sơ chế nông sản
+Các nước vùng An-đét và eo đất Trung Mĩ phát triển công nghiệp khai khoáng.
2/Công nghiệp:
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)


Nhận xét gì về diện tích rừng A-ma-dôn?
3.Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn
Cho biết giá trị và tiềm năng của rừng A-ma-dôn như thế nào?
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)

+Nguồn dự trữ sinh vật quí giá.
+Nguồn dự trữ nước, điều hòa khí hậu, cân bằng sinh thái toàn cầu.
+ Khai thác rừng A-ma-dôn góp phần phát triển kinh tế
3.Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn
RỪNG A-MA-DÔN
Một trăm năm trước, rừng ở lưu vực sông Amazon chiếm khoảng 6,3 triệu kilômét vuông. Vào thế kỷ XX, chủ yếu là vào những thập kỷ cuối, người ta đã đốn gần một triệu kilômét vuông rừng. Tuy nhiên, rừng rậm A-ma-dôn vẫn tiếp tục là nơi ẩn náu của một phần tư các loài thực vật và động vật sống trên cạn. Mỗi năm vùng rừng này hấp thụ khoảng một tỷ tấn cácbon dưới dạng các khí nóng thải vào khí quyển, tương đương với lượng khí nóng do nửa tỷ xe ô tô con thải ra hàng năm. Đồng thời, rừng A-ma-dôn còn cung cấp số lượng lớn ôxy, bởi vậy mà nó được gọi là lá phổi của Trái Đất.
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
- Việc khai thác rừng A-ma-dôn ngày nay diễn ra như thế nào?
- Nêu những ảnh hưởng của việc khai thác rừng A-ma-dôn?
 Vấn đề môi trường cần quan tâm:Hủy hoại môi trường, ảnh hưởng xấu tới khí hậu của khu vực và toàn cầu
3.Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn
Một vùng rừng Amazon bị tàn phá
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
Vùng rừng Việt Nam bị cháy
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
Vùng rừng Việt Nam bị con người chặt phá
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
Thiên tai, lũ lụt
Tiết 50: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)
4/Khối thị trường chung Mec-cô-xua:
1991
Bra-xin
Ac-hen-ti-na
U-ru-goay
Pa-ra-goay
Chi-lê
Bô-li-vi-a
-Tăng cường quan hệ thương mại giữa các nước, thoát khỏi sự lũng đoạn kinh tế của Hoa Kỳ
-
Việc tháo dỡ hàng rào thuế quan và tăng cường trao đổi thương mại giữa các quốc gia trong khối đã góp phần làm tăng sự thịnh vượng của các thành viên trong khối
b. Sản xuất nông sản, thực phẩm và khai thác khoáng
sản để xuất khẩu.
c. Khai thác khoáng sản và sản xuất ô tô để xuất khẩu.
a. Đóng tàu biển và sản xuất nông sản để xuất khẩu.
1/Hoạt động kinh tế chủ yếu của các nước ở khu vực Trung và Nam Mĩ là:
Khoanh tròn câu đúng nhất



2/Tình trạng thiếu ổn định của nền kinh tế các nước Trung và Nam Mĩ xuất phát từ nguyên nhân nào?
a. Thời tiết, khí hậu thất thường.
b. Tình trạng xung đột giữa các tộc người.
c. Sự lệ thuộc quá nhiều vào vốn vay nước ngoài.
d. Tốc độ đô thị hóa quá nhanh.
Khoanh tròn câu đúng nhất
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
Bài sắp học:
Dựa vào H 46.1 và H46.2 nhận xét:
1/Sự phân bố của thực vật theo từng đai cao ở sườn đông và sườn tây An-đét khác nhau như thế nào?
2/So sánh thảm thực vật ở độ cao 0-1000m giữa hai sườn An-đét. Giải thích?
Bài học đến đây đã kết thúc.
Tạm biệt quí thầy cô
và các em học sinh.