Bài 22. Buổi học cuối cùng

Buổi học cuối cùng
(Chuyện của một em bé người An-dát)
Tiếng mẹ đẻ
Mơ hồ thấm từng âm thanh tiếng mẹ
Tôi bỗng tỉnh ra. Tới giây phút lạ lùng
Tôi chợt hiểu, người chữa tôi khỏi bệnh
Chẳng thể là ai, ngoài tiếng mẹ thân thương

Những tiếng khác dành cho dân tộc khác
Cũng sẽ khiến cho lành bệnh bao người
Tôi chỉ biết nếu tiếng tôi biến mất
Thì tôi sẵn sàng nhắm mắt buông xuôi.
(R.Gam-da-tốp)
1.Tác giả:
An-phông-xơ Đô-đê là nhà văn hiện thực lỗi lạc của nước Pháp nửa cuối thế kỉ XIX.
Văn chương của ông nhẹ nhàng, trong sáng, diễn tả cảm động những nỗi đau và tình thương, đặc biệt là tình yêu quê hương, đất nước.
2. Tác phẩm:
Sáng tác sau cuộc chiến tranh Pháp – Phổ (1870-1871).
“Buæi häc cuèi cïng” lÊy bèi c¶nh tõ mét biÕn cè lÞch sö: Sau cuéc chiÕn tranh Ph¸p-Phæ ( §øc ) n¨m 1870-1871, n­íc Ph¸p thua trËn, hai vïng An-d¸t vµ Lo-ren gi¸p biªn giíi víi Phæ bÞ nhËp vµo n­íc Phæ. Cho nªn c¸c tr­êng ë hai vïng nµy bÞ buéc häc b»ng tiÕng §øc. TruyÖn viÕt vÒ Buæi häc cuèi cïng b»ng tiÕng Ph¸p ë mét tr­êng lµng vïng An-d¸t.
Tiết 89:
Nhân vật Phrang
Trước buổi học cuối cùng
Trong buổi học cuối cùng
Kết thúc buổi học cuối cùng

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Phrang
Trước buổi học cuối cùng
Trong buổi học cuối cùng
Kết thúc buổi học cuối cùng
- §Þnh trèn häc ®i ch¬i nh­ng ®Êu tranh b¶n th©n, c­ìng l¹i ®­îc l¹i ®Õn tr­êng
- > Chó bÐ l­êi häc, nhót nh¸t nh­ng kh¸ trung thùc
Ngượng nghịu, xấu hổ khi vào muộn - Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo và quang cảnh lớp học - Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối cùng - Nguyền rủa kẻ thù. -Xấu hổ, nuối tiếc vì không thuộc bài
- > BiÕt c¨m thï giÆc; ©n hËn, xÊu hæ, tù tr¸ch m×nh. HiÓu ®­îc ý nghÜa thiªng liªng cña viÖc häc tiÕng mÑ ®Î. Tõ ch¸n häc - > thÝch häc, tù nguyÖn häc… nh­ng tÊt c¶ ®· muén
- Xúc động " Ôi ! Tôi sẽ nhớ mãi buổi học này" - Cảm Thấy thầy thật lớn lao.
- > ý thức được nỗi đau mất nước, không được nói tiếng nói của dan tộc
Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân thật, kính yêu thầy và có lòng yêu nước

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Phrang :
Qua nhân vật Phrăng, tác giả muốn thể hiện một khía cạnh của chủ đề tư tưởng : - Nỗi đau mất nước, mất tự do, không được nói tiếng dân tộc là nỗi đau buồn, uất ức, tủi nhục khó gì sánh được. Tư tưởng ấy càng trở nên gần gũi, thấm thía vì nó được thể hiện qua diễn biến tâm trạng, thái độ, nhận thức của một chú bé - một cậu học trò ngây thơ như Phrăng.
I- t�m hiĨu chung :
II- t�m hiĨu chi ti�t:

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Phrang :
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối cùng được miêu tả như thế nào : - Về trang phục. - Thái độ với học sinh. - Những lời nói về việc học tiếng Pháp. - Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc.
Thảo luận nhóm
I- t�m hiĨu chung :
II- t�m hiĨu chi ti�t:

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Mặc áo Rơ-đanh-gốt màu xanh, diềm lá sen - Đội mũ tròn bằng lụa đen thêu
- Lời lẽ dịu dàng, chỉ nhắc nhở chứ không trách phạt - Nhiệt tình giảng dạy
- Người tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết câu. - Cầm phấn viết thật to : `Nước Pháp muôn năm`
- > Yêu thương học sinh
- > Đau đớn, xót xa tột độ - > Yêu nước thiết tha
-> Trang phục đẹp và trang trọng
Đó là ngôn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất - Muốn mọi người phải giữ lấy .
- > Yªu quý, tr©n träng tiÕng mÑ ®Î

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Phrang :
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
thảo luận nhóm: 2 phút
Em hiểu và suy nghĩ như thế nào về lời nói của thây Ha-men : " Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù ."
Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh to lớn của tiếng nói dân tộc. Tiếng nói không chỉ là tài sản vô cùng quý báu của dân tộc mà còn là phương tiện, là vũ khí đấu tranh với kẻ thù. Vì vậy, yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc là thể hiện lòng yêu nước của mỗi người, mỗi dân tộc !
I- t�m hiĨu chung :
II- t�m hiĨu chi ti�t:

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
III - tỉng k�t :
1, Nội dung : Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh đầy cảm động của Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí : " Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ còn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù ."
2, Nghệ thuật : Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.
Trình bày nội dung, nghệ thuật của truyện `Buổi học cuối cùng" ?
I- t�m hiĨu chung :
II- t�m hiĨu chi ti�t:
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
IV - LuyƯn t�p :
III - tỉng k�t :
I- t�m hiĨu chung :
II- t�m hiĨu chi ti�t:
Buổi sáng hôm ấy cậu bé Phrăng chưa học thuộc bài ngữ pháp nên định trốn học rong chơi. Không hiểu sao cậu cũng đến trường. Dọc đường cậu thấy có nhiều việc lạ. Đến lớp lại càng lạ hơn. Không khí rất trang nghiêm. Thầy giáo Ha- Men ăn mặc rất trang trọng, cư xử với Phrăng rất yêu thương, dân làng ngồi chật lớp… Thì ra đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng. Thầy giáo giảng dạy như một nghi lễ và nêu lên chân lí phải bảo tồn tiếng nói dân tộc ngay cả khi mất nước, ngay cả khi kẻ thù không cho dạy tiếng mẹ đẻ.
1. Kể tóm tắt lại truyện “Buổi học cuối cùng”.

h­íng dÉn häc sinh häc bµi




- N¾m v÷ng néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn
ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ nh©n vËt thÇy Ha-men hoÆc chó bÐ Phr¨ng trong “Buæi häc cuèi cïng”
ChuÈn bÞ bµi : Nh©n ho¸