Bài 13. Chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hoá

I. Mục tiêu bài học
Học xong bài này học sinh cần nắm được:
Về kiến thức:
Nêu được nhiệm vụ, phương hướng cơ bản để phát triển giaó dục và đào tạo.
Hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện chính sách giáo dục và đào tạo của Đảng và nhà nước.
2. Về kỹ năng
Biết tham gia tuyên truyền và thực hiện chính sách giáo dục và đào tạo phù hợp với khả năng của mình.
Biết đánh giá một số hiện tượng gần gũi trong cuộc sống liên quan đến chính sách giáo dục và đào tạo của Nhà nước.




3.Về thái độ
Tin tưởng ủng hộ chính sách giáo dục và đào tạo của Nhà nước.
Có ý thức phê phán những việc làm vi phạm chính sách giáo dục và đào tạo.
Có ý thức tự giác chấp hành và hưởng ứng chính sách giáo dục và đào tạo.

II. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Phương pháp chính có thể là giảng giải và đàm thoại
Có thể tổ chức học theo tổ , nhóm.
Nêu vấn đề thảo luận, liên hệ thực tiễn, kích thích tư duy

III. Tài liệu và phương tiện dạy học
Sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 11
Máy chiếu, máy vi đĩa nếu có.
Tranh ảnh để minh họa, có thể là những tranh biếm họa
Số liệu về đầu tư của Đảng, Nhà nước cho giáo dục và đào tạo.( Có thể so sánh với một số nước để làm nổi bật vấn đề.)
Bài tập tình huống, xây dựng tình huống
Tục ngữ ca dao, những câu chuyện liên quan đến vấn đề bài học.


IV. Hoạt động dạy và học

Ổn định tổ chức lớp
Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu những nguyên nhân gây nên ô nhiễm
môi trường và cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên
ở nước ta hiện nay?
Môi trường
ô nhiễm
là do
Dân số Việt Nam tăng nhanh
Khai thác tài nguyên một cách bừa bãi
Đời sống kinh tế còn thấp
Việc quản lý và bảo vệ còn yếu kém
3.Giới thiệu bài mới
Hãy xem những hình ảnh dưới đây và đưa ra nhận xét của em?

Đoàn Olimpic vật lý
2008 của Việt Nam
Đoàn Olimpic hóa học
2008 của Việt Nam
Theo em,
giáo dục
có nhiệm
vụ gì?
Nhiệm vụ của giáo dục
là nâng cao…….
đào tạo……
và bồi dưỡng……
a. Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo
b. Phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục và đào tạo
Các tổ thảo luận
và đưa ra ý kiến
của tổ mình về
đoạn thời sự
vừa xem?

Phương
hướng
cụ thể để
phát triển
Giáo dục
và
Đào tạo
Nâng cao chất lượng và hiệu quả GDĐT
Mở rộng quy mô giáo dục
Ưu tiênđầu tư cho giáo dục
Thực hiện công bằng xã hội trong GD
Xã hội hóa sự nghiệp GD
Tăng cường hợp tác quốc tế về GD& ĐT
Nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục
Thực hiện giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, có chính sách đúng đắn trong việc phát hiện đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng nhân tài.
- Đổi mới phương pháp nội dung dạy học là hết sức quan trọng.
- Chống những tiêu cực trong giáo dục
Mở rộng quy mô giáo dục

Xây dựng mô hình giáo dục của Việt Nam trong tương lai cần thỏa mãn 3 điều kiện: 
1-  Không gây xáo trộn lớn thực trạng nền giáo dục đang tồn tại.
2- Đáp ứng được những đòi hỏi của thời cuộc, tương thích về cơ bản với các nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.
3- Phù hợp với văn hóa, tín ngưỡng đặc điểm kinh tế – xã hội Việt Nam.
Về cấp học sẽ như sau: Trước phổ thông ( nhà trẻ và mẫu giáo) – Phổ thông ( nên trở lại tên cũ cho rõ ràng, dễ hiểu là cấp I, cấp II, cấp III) – Trung học chuyên nghiệp ( công nhân kĩ thuật, dạy nghề) – Cao đẳng - Đại học – Sau đại học.
Về sở hữu: Cần rành mạch, rõ ràng; trong giáo dục chỉ cần 2 loại sở hữu: trường công lập và trường tư thục (trường 100% vốn nước ngoài được xem là trường tư thục).
Về loại hình đào tạo: Đối với các cấp phổ thông  có hình thức học Chính quy (ban ngày) và Bổ túc văn hóa (ban đêm); Đối với Trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học và Sau đại học có Chính quy, Tại chức, Từ xa.
Về quản lí nhà nước: Chỉ  cần 2 cấp là trung ương và địa phương. Cấp trung ương đề ra những chủ trương, chính sách và kiểm tra, thanh tra; cấp địa phương có nghĩa vụ đôn đốc, thực hiện.
Về nội dung, chương trình: Nội dung và chương trình của tất cả các cấp học phải tương thích với các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. Nghĩa là ở phổ thông các môn học tự nhiên như Toán, Lí, Hóa, Sinh phải tương đương với các nước khác.
Về các hình thức thi, cấp bằng: Thi (kiểm tra, chấm điểm) là hình thức đánh giá, phân loại, lựa chọn học sinh; đồng thời đây cũng là công cụ khuyến khích, bắt buộc học sinh phải có ý thức học tập.
Ưu tiên đầu tư cho giáo dục


Bảng 1. Tỷ lệ chi phí cho giáo dục ở Việt Nam 2000-2005 

(Nguồn: Bộ GD-ĐT và Ngân sách nhà nước. Tổng chi và tỷ lệ chi là do tác giả tự tính) 
Bảng 2. Số liệu so sánh chi tiêu cho giáo dục ở Việt Nam và các nước 

(Nguồn: Số liệu VN là cho năm 2005 do tác giả tính. Số liệu các nước khác là cho năm 2002 từ OECD, Education at a Glance 2005) 
Bảng 3. Thu nhập và lương giáo viên: 









(Nguồn: Lương chính thức là từ Niên Giám Thống Kê 2005, Nxb Thống kê, Hà Nội, 2005. Phụ thu do tác giả tính) 

Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục
Đảm bảo cho mọi người đều được đến lớp, tạo cơ hội cho người nghèo được đến lớp, người giỏi được phát huy tài năng.

Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết đón năm học mới cùng HS trường Amsterdam- HN
Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục
Đa dạng hóa các loại hình trường và các hình thức giáo dục, xây dựng xã hội học tập đáp ứng nhu cầu học thường xuyên, học suốt đời của nhân dân.


Những con số đáng chú ý
Tính đến 8/2008
cả nước có 369
trường ĐH-CĐ

Từ năm 1998 đến năm 2008
Có 198 trường
ĐH-CĐ được
thành lập
hoặc nâng cấp
Tăng cường hợp tác quốc tế về giáo dục và đào tạo
Tiếp cận chẩn mực giáo dục tiên tiến của thế giới phù hợp với yêu cầu phát triển của nước ta, tham gia đào tạo nhân lực khu vực và thế giới.
Hợp tác nâng cao chất lượng và nâng cao kỹ thuật

Ai là bộ trưởng bộ GD&ĐT năm 2008?
A
Nguyễn Hồng Quân
B
Nguyễn Thiện Nhân
C
D
Hồ Nghĩa Dũng
Phạm Khôi Nguyên
Nguyễn Thiện Nhân
Tóm lại

Học xong bài này cần nhớ:
Vai trò của giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.
Chính sách giáo dục của nhà nước ta là phát triển nền giáo dục toàn diện.
V. Bài tập ứng dụng

Em hãy đánh dấu vào những ô thể hiện chính sách GD-ĐT của nhà nước ta?

Khuyến khích tổ chức cac ngày lễ hội truyền thống.
Vận động trẻ em đến lớp ở các vùng sâu, vùng xa.
Đầu tư cho việc nghiên cứu đề tài xử lý rác.
Tham gia các hội khuyến học ở các cấp xã, huyện, tỉnh.
VI.Bài tập về nhà
Đây là đâu?
hãy tìm kiếm
một số thông tin
liên quan đến
nơi này?