Bái 13

Trường PT: THỰC HÀNH SƯ PHẠM
Tổ chuyên môn: Sử - GDCD

GIÁO ÁN THỰC TẬP GIẢNG DẠY

Bài 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO,
KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, VĂN HOÁ.
( tiết 1 )
Ngày …… tháng ……năm…….

Sinh viên: Nguyễn Thị Oanh MSSV: DCT096035
Lớp: DH10CT
Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Văn Tấn

Mục tiêu bài học:
Học xong bài này, HS cần đạt được:
Về kiến thức:
- Nêu được nhiệm vụ, phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục-đào tạo ở nước ta hiện nay.
- Nêu được nhiệm vụ, phương hướng, biện pháp cơ bản để xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc ở nước ta hiện nay.
- Hiểu được trách nhiệm của công dân tronh thực hiện chính sách giáo dục và đào tạo, của Nhà nước
Về kỹ năng:
- Biết tham gia tuyên truyền chính sách giáo dục và đào tạo
- Biết đánh giá một hiện tượng gần gũi trong cuộc sống liên quan đến chính sách giáo dục và đào tạo
Về thái độ:
- Tin tưởng ủng hộ chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học công nghệ, chính sách văn hóa của Nhà nước
- Có ý thức phê phán những việc làm vi phạm chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, chính sách văn hóa của hà nước.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Sách giáo khoa GDCD 11.
Sách giáo viên GDCD 11.
Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
Biểu đồ, sơ đồ có liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa GDCD 11.
- Xem bài học bài trước khi đến lớp
III. Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài này:
- Kỹ năng tuyên chuyền chính sách giáo dục và đào tạo.
- Kỹ năng biết đánh giá những hiện tượng gần gũi liên quan đến chính sách giáo dục, đào tạo.
IV. Các phương pháp kỹ thuật dạy học:
Để dạy bài này, GV có thể sử dụng kết hợp các phương pháp:
Phương pháp thuyết trình.
Phương pháp đàm thoại.
Phương pháp nêu vấn đề.
Thảo luận nhóm
V. Phương tiện dạy học:
- Bảng phụ
- Tranh ảnh minh họa
VI. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức lớp: 1”
2. Kiểm tra bài củ: 3”
Câu hỏi: Em hãy trình bày những hành vi tích cực và tiêu cực của công dân trong việc bảo vệ tài nguyên, môi trường?
3. Khám phá: 1”
Ngày nay sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng khoa học công nghệ trên thế giới và quá trình toàn cầu hóa làm cho khoa học công nghệ và chất lượng nguồn nhân lực trở thành yếu tố quan trọng hàng đầu đối với sự phát triển của mỗi quốc gia. Xuất phát từ yêu cầu đó trong quá trình đổi mới Đảng đã coi trọng giáo dục- đào tạo, khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu là nền tảng và động lực thúc đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước.


Thời gian

Hoạt động của GV và HS


Nội dung chính của bài



Hoạt động 1: Bằng phương pháp vấn đáp giáo viên giúp học sinh tìm hiểu chính sách giáo dục và đào tạo.
- GV: đặt vấn đề” Tại sao phải ưu tiên đầu tư cho giáo dục, đào tạo?
Bác Hồ có nói”Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu” thật vậy muốn đưa dân tộc ta sánh vai với các nước thì năng cao trình độ dân trí của mọi người, phát huy những truyền thống quý báo của dân tộc, tiếp thu thành tựu khoa học kĩ thuật. Đó chỉ có thể là giáo dục đào tạo một nhân tố quan trọng nhằm phát triển con người thúc đẩy sự phát triển đất nước.
- GV: GD- ĐT là chủ trương, biện pháp của Đảng và Nhà Nước nhằm bồi dưỡng và phát triển phẩm chất và năng lực cho mỗi công dân.
- GV: Em hiểu như thế nào là giáo dục?như thế nào là đào tạo?
- HS: trả lời
-GV: nhận xét
Giáo dục và đào tạo là hoạt động có mục đích có tổ chức của xã hội, nhằm bồi dưỡng phát triển các phẩm chất năng lực của con người
Giáo dục chỉ sự bồi dưỡng phát triển toàn diện, ở bậc mẫu giáo đến phổ thông, chỉ sự bồi dưỡng chuẩn nghề chuyên nghiệp trong các trường chuyên nghiệp và trường nghề.
- GV: Vai trò của giáo dục-đào tạo? cho ví dụ?( gọi 2