Bài 12: Chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường
Chia sẻ bởi Nguyễn Văn Liêm |
Ngày 26/04/2019 |
105
Chia sẻ tài liệu: Bài 12: Chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường thuộc Giáo dục công dân 11
Nội dung tài liệu:
Bài 12
CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
( 1 tiết )
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
- N�u ��ỵc t�nh h�nh t�i nguy�n, m�i tr��ng v� nh�ng ph��ng h�íng c� b�n nh�m b�o vƯ t�i
nguy�n, m�i tr��ng � n�íc ta hiƯn nay.
- HiĨu ��ỵc tr�ch nhiƯm cđa c�ng d�n trong viƯc th�c hiƯn ch�nh s�ch t�i nguy�n v� b�o vƯ m�i
tr��ng.
2.Về ki� năng:
- Bi�t tham gia th�c hiƯn v� tuy�n truyỊn th�c hiƯn ch�nh s�ch t�i nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng ph�
hỵp víi kh� n�ng cđa b�n th�n.
- Bi�t ��nh gi� th�i ��, h�nh vi cđa b�n th�n v� cđa ng��i kh�c trong viƯc th�c hiƯn ch�nh s�ch t�i
nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng.
3.Về thái độ:
- T�n tr�ng, tin t��ng, đng h� ch�nh s�ch t�i nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng cđa Nh� n�íc.
- Ph�n ��i v� s�n s�ng ��u tranh víi c�c h�nh vi g�y h�i cho t�i nguy�n, m�i tr��ng.
II. NỘI DUNG :
1. Trọng tâm:
Tr�ng t�m ki�n th�c cđa b�i n�y l� : Mơc ti�u v� ph��ng h�íng c� b�n cđa ch�nh s�ch t�i
nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng cđa ��ng v� Nh� n�íc ta.
2. Một số kiến thức khó:
- �Ĩ HS n�m v�ng n�i dung cđa ch�nh s�ch n�y, tr�íc h�t GV c�n giĩp cho HS hiĨu ��ỵc th� n�o l� t�i nguy�n v� m�i tr��ng.
VỊ t�i nguy�n : HiƯn c� nh�ng c�ch chia kh�c nhau, nh�ng th�ng th��ng ng��i ta chia t�i nguy�n ra l�m hai lo�i, �� l� t�i nguy�n c� kh� n�ng phơc h�i v� t�i nguy�n kh�ng c� kh� n�ng phơc h�i.
T�i nguy�n c� kh� n�ng phơc h�i l� lo�i t�i nguy�n m� trong m�t �iỊu kiƯn m�i tr��ng n�o �� n� b� t�n ph� nh�ng c� thĨ phơc h�i, ��ỵc thay th� sau m�t th�i gian c�n thi�t v� �iỊu kiƯn m�i tr��ng th�ch hỵp (v� dơ : n�íc, kh�ng kh�, ��t...).
T�i nguy�n kh�ng c� kh� n�ng phơc h�i l� lo�i t�i nguy�n do qu� tr�nh v�n ��ng cđa Tr�i ��t v� ti�n ho� t�o n�n. N�u t�i nguy�n �� b� ph� hđy do �iỊu kiƯn m�i tr��ng kh�c nghiƯt hoỈc do con ng��i t�n ph� th� kh�ng thĨ phơc h�i ��ỵc (v� dơ : kho�ng s�n, nhi�n liƯu kho�ng, c�c th�ng tin di truyỊn).
VỊ m�i tr��ng : GV giĩp HS hiĨu ��ỵc r�ng ng��i ta chia th�nh m�i tr��ng sinh th�i v� m�i tr��ng t� nhi�n.
M�i tr��ng sinh th�i l� m�i tr��ng t� nhi�n khi c� t�c ��ng cđa con ng��i.
M�i tr��ng t� nhi�n l� c�c �iỊu kiƯn t� nhi�n bao quanh sinh v�t, c� �nh h��ng tr�c ti�p hoỈc gi�n ti�p ��n s� t�n t�i v� ph�t triĨn cđa sinh v�t.
- L�m r� h�n "t�m quan tr�ng �Ỉc biƯt" cđa t�i nguy�n, m�i tr��ng ��i víi ��i s�ng con ng��i, sinh v�t, s� ph�t triĨn kinh t�, v�n ho�, x� h�i,. nh� : m�i tru�ng l� kh�ng gian sinh s�ng cho con ng��i v� th� giíi sinh v�t ; m�i tr��ng l� n�i ch�a ��ng c�c ngu�n t�i nguy�n c�n thi�t cho ��i s�ng v� s�n xu�t cđa con ng��i ; m�i tr��ng l� n�i ch�a ��ng c�c ch�t ph� th�i do con ng��i t�o ra trong cu�c s�ng v� ho�t ��ng s�n xu�t ; m�i tr��ng l� n�i l�u tr� v� cung c�p th�ng tin cho con ng��i.
- GV c�n giĩp HS hiĨu n�i dung cđa b�o vƯ m�i tr��ng l� nh�ng ho�t ��ng gi� cho m�i tr��ng trong l�nh, s�ch �Đp, c�i thiƯn m�i tr��ng, b�o ��m c�n b�ng sinh th�i, ng�n chỈn, kh�c phơc c�c h�u qu� x�u do con ng��i v� thi�n nhi�n g�y ra cho m�i tr��ng, khai th�c, sư dơng hỵp l� v� ti�t kiƯm t�i nguy�n thi�n nhi�n.
III. PHƯƠNG PHÁP :
( Thảo luận nhóm, đàm thoại, thuyết trình, trực quan..
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
( Tranh, �nh, sơ đồ, bảng, biểu, phim minh hoạ.
( ��u video, m�y chi�u, gi�y khỉ lín.
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
Ở bài trước, chúng ta đã biết dân số tăng quá nhanh không chỉ ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống mà còn gây ra nhiều hậu quả cho vấn đề bảo vệ môi trường, cho việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên. Bùng nổ dân số, cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường đã trở thành vấn đề nóng bỏng trên thế giới. "Hãy cứu lấy trái đất" đã trở thành mệnh lệnh hành động của con người. Ở nước ta hiện nay, tình hình tài nguyên, ô nhiễm môi trường như thế nào? Đảng vàChính phủ đã đề ra mục tiêu và phương hướng cơ bản nào để bảo vệ tài nguyên, môi trường nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống, duy trì sự phát triển bền vững? Đó là nội dung chính chúng ta tìm hiểu trong bài hôm nay.
Phần làm việc của Thầy và Trò
Nội dung chính của bài học
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm + Giảng giải + Trực quan
Mục tiêu: Nêu được tình hình tài nguyên, môi trường.
HS thảo luận nhóm :
Nhóm 1,2: Tài nguyên thiên nhiên nước ta đa dạng, phong phú như thế nào?
Nhóm 3,4: Những điều đáng lo ngại về tàinguyên, môi trường ở nước ta hiện nay?
Đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, kết luận kết hợp chiếu phim minh hoạ.
Chuyển ý: Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến thực trạng trên?
HS phát biểu.
GV khái quát: Thực trạng trên do hành động hàng ngày của con người gây ra. Xuất phát từ một nước nông nghiệp nghèo nàn, lạc hậu, văn hoá thấp đi lên, kiến thức của toàn dân về vấn đề tài nguyên, môi trường rất ít, lại chưa biết quan sát, suy gẫm và vận dụng các kiến thức đó. Do đó dẫn đến tình trạng khai thác, sử dụng tài nguyên bừa bãi, làm ô nhiễm môi trường.
GV chiếu đoạn phim minh hoạ về nguyên nhân làm cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường.
GV nêu các câu hỏi giúp HS liên hệ thực tế:
- Ở trường, ở lớp, ở nơi các em sinh sống, có những hành động tác động xấu đến tài nguyên, môi trường không? Đó là những hành động nào?
- Thái độ của em đối với các hành động đó?
HS phát biểu. Các bạn nhận xét, bổ sung.
GV khái quát, chuyển ý: Nếu lưu tâm, quan sát, chúng ta sẽ thấy những hành động phá hoại tài nguyên, gây ô nhiễm môi trường đang diễn ra hàng ngày ở nơi chúng ta đang sống, lao động, học tập,.Tình hình tài nguyên ngày càng cạn kiệt, môi trường sống ngày càng bị ô nhiễm đã, đang đe doạ cuộc sống của con người. Vậy, mỗi người phải làm gì để khắc phục và hạn chế những hành động nêu trên? Để bảo vệ tài nguyên môi trường, cần có mục tiêu và phương hướng như thế nào?
Hoạt động 2: Đàm thoại + Giảng giải
Mục tiêu: Nêu được mục tiêu, phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường.
Các câu hỏi đàm thoại:
- Mục tiêu chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường?
- Nhà nước phải làm gì để thực hiện những mục tiêu trên?
- Làm thế nào để nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường trong toàn dân? Dẫn chứng minh hoạ.
- Để khai thác hợp lý tài nguyên và bảo vệ môi trường có hiệu quả, cần coi trọng điều gì? Đây có phải là những việc làm riêng của một dân tộc, một quốc gia? Vì sao?
- Cần có biện pháp nào khắc phục tình trạng cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường? Nêu ví dụ minh hoạ.
HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
GV rút ra phương hướng, khắc sâu từng ý.
GV kết luận, chuyển ý: Bảo vệ tài nguyên, môi trường là yêu cầu bức thiết của toàn nhân loại nói chung và Việt Nam nói riêng, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và toàn dân ta.
Hoạt động 3: Đóng vai + Thảo luận lớp
Muc tiêu: HS hiểu trách nhiệm công dân đối với chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường.
GV đặt vấn đề:
Mỗi chúng ta đều có thể góp phần thực hiện chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường bằng việc làm thiết thực hàng ngày phù hợp với lứa tuổi. Để thấy rõ điều đó, mời các em cùng tham gia trò chơi đóng vai.
Tình huống đóng vai:
Một nhóm thanh thiếu niên đang nhậu với thịt thú rừng quý hiếm tại một quán nhậu nhà vườn ở ngoại ô thành phố. Đồ ăn thức uống thừa bị vứt bừa bãi .
HS đóng vai.
Cả lớp nhận xét, trả lời các câu hỏi:
- Em tán thành hay không tán thành cách xử lí trên? Vì sao?
- Em hãy nêu trách nhiệm công dân đối với chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường?
GV nhận xét, kết luận.
GV giúp HS liên hệ thực tế bằng cách trả lời các câu hỏi:
- Hãy kể những hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trường mà em trực tiếp tham gia? Ý nghĩa của việc làm đó?
GV kết luận: Tài nguyên, môi trường có vai trò rất quan trọng với đời sống của mỗi người và sự phát triển của mỗi quốc gia. Tài nguyên ngày càng cạn kiệt, ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng. Cứu lấy tài nguyên, môi trường là hành động chung của toàn thể loài người, là trách nhiệm của chúng ta đối với hiện tại và tương lai.
1. Tình hình tài nguyên, môi trường ở nước ta
�Tài nguyên nước ta vốn rất phong phú , đa dạng nhưng hiện nay rất đáng lo ngại: khoáng sản có nguy cơ cạn kiệt dần; diện tích rừng đang bị thu hẹp; nhiều loài động, thực vật quý hiếm đã bị xoá sổ hoặc đứng trước nguy cơ bị tuyệt chủng; chất lượng đất suy giảm, đất canh tác bị thu hẹp dần..
�Môi trường đất, nước, không khí ở nước ta đang bị ô nhiễm ở nhiều nơi.
2. Mục tiêu, phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường:
( Mục tiêu:
Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường, bảo tồn đa dang sinh học, từng bước nâng cao chất lượng môi trường, góp phần phát triển kinh tế - xã hội bền vững, nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân.
( Những phương hướng cơ bản:
� Tăng cường công tác quản lí của Nhà nước về tài nguyên, bảo vệ môi trường.
� Thường xuyên giáo dục, tuyên truyền, xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên, môi trường cho người dân.
� Coi trọng nghiên cứu khoa học và công nghệ, mở rộng hợp tác quốc tế về bảo vệ tài nguyên, môi trường.
� Chủ động phòng ngừa,
CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
( 1 tiết )
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
- N�u ��ỵc t�nh h�nh t�i nguy�n, m�i tr��ng v� nh�ng ph��ng h�íng c� b�n nh�m b�o vƯ t�i
nguy�n, m�i tr��ng � n�íc ta hiƯn nay.
- HiĨu ��ỵc tr�ch nhiƯm cđa c�ng d�n trong viƯc th�c hiƯn ch�nh s�ch t�i nguy�n v� b�o vƯ m�i
tr��ng.
2.Về ki� năng:
- Bi�t tham gia th�c hiƯn v� tuy�n truyỊn th�c hiƯn ch�nh s�ch t�i nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng ph�
hỵp víi kh� n�ng cđa b�n th�n.
- Bi�t ��nh gi� th�i ��, h�nh vi cđa b�n th�n v� cđa ng��i kh�c trong viƯc th�c hiƯn ch�nh s�ch t�i
nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng.
3.Về thái độ:
- T�n tr�ng, tin t��ng, đng h� ch�nh s�ch t�i nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng cđa Nh� n�íc.
- Ph�n ��i v� s�n s�ng ��u tranh víi c�c h�nh vi g�y h�i cho t�i nguy�n, m�i tr��ng.
II. NỘI DUNG :
1. Trọng tâm:
Tr�ng t�m ki�n th�c cđa b�i n�y l� : Mơc ti�u v� ph��ng h�íng c� b�n cđa ch�nh s�ch t�i
nguy�n v� b�o vƯ m�i tr��ng cđa ��ng v� Nh� n�íc ta.
2. Một số kiến thức khó:
- �Ĩ HS n�m v�ng n�i dung cđa ch�nh s�ch n�y, tr�íc h�t GV c�n giĩp cho HS hiĨu ��ỵc th� n�o l� t�i nguy�n v� m�i tr��ng.
VỊ t�i nguy�n : HiƯn c� nh�ng c�ch chia kh�c nhau, nh�ng th�ng th��ng ng��i ta chia t�i nguy�n ra l�m hai lo�i, �� l� t�i nguy�n c� kh� n�ng phơc h�i v� t�i nguy�n kh�ng c� kh� n�ng phơc h�i.
T�i nguy�n c� kh� n�ng phơc h�i l� lo�i t�i nguy�n m� trong m�t �iỊu kiƯn m�i tr��ng n�o �� n� b� t�n ph� nh�ng c� thĨ phơc h�i, ��ỵc thay th� sau m�t th�i gian c�n thi�t v� �iỊu kiƯn m�i tr��ng th�ch hỵp (v� dơ : n�íc, kh�ng kh�, ��t...).
T�i nguy�n kh�ng c� kh� n�ng phơc h�i l� lo�i t�i nguy�n do qu� tr�nh v�n ��ng cđa Tr�i ��t v� ti�n ho� t�o n�n. N�u t�i nguy�n �� b� ph� hđy do �iỊu kiƯn m�i tr��ng kh�c nghiƯt hoỈc do con ng��i t�n ph� th� kh�ng thĨ phơc h�i ��ỵc (v� dơ : kho�ng s�n, nhi�n liƯu kho�ng, c�c th�ng tin di truyỊn).
VỊ m�i tr��ng : GV giĩp HS hiĨu ��ỵc r�ng ng��i ta chia th�nh m�i tr��ng sinh th�i v� m�i tr��ng t� nhi�n.
M�i tr��ng sinh th�i l� m�i tr��ng t� nhi�n khi c� t�c ��ng cđa con ng��i.
M�i tr��ng t� nhi�n l� c�c �iỊu kiƯn t� nhi�n bao quanh sinh v�t, c� �nh h��ng tr�c ti�p hoỈc gi�n ti�p ��n s� t�n t�i v� ph�t triĨn cđa sinh v�t.
- L�m r� h�n "t�m quan tr�ng �Ỉc biƯt" cđa t�i nguy�n, m�i tr��ng ��i víi ��i s�ng con ng��i, sinh v�t, s� ph�t triĨn kinh t�, v�n ho�, x� h�i,. nh� : m�i tru�ng l� kh�ng gian sinh s�ng cho con ng��i v� th� giíi sinh v�t ; m�i tr��ng l� n�i ch�a ��ng c�c ngu�n t�i nguy�n c�n thi�t cho ��i s�ng v� s�n xu�t cđa con ng��i ; m�i tr��ng l� n�i ch�a ��ng c�c ch�t ph� th�i do con ng��i t�o ra trong cu�c s�ng v� ho�t ��ng s�n xu�t ; m�i tr��ng l� n�i l�u tr� v� cung c�p th�ng tin cho con ng��i.
- GV c�n giĩp HS hiĨu n�i dung cđa b�o vƯ m�i tr��ng l� nh�ng ho�t ��ng gi� cho m�i tr��ng trong l�nh, s�ch �Đp, c�i thiƯn m�i tr��ng, b�o ��m c�n b�ng sinh th�i, ng�n chỈn, kh�c phơc c�c h�u qu� x�u do con ng��i v� thi�n nhi�n g�y ra cho m�i tr��ng, khai th�c, sư dơng hỵp l� v� ti�t kiƯm t�i nguy�n thi�n nhi�n.
III. PHƯƠNG PHÁP :
( Thảo luận nhóm, đàm thoại, thuyết trình, trực quan..
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
( Tranh, �nh, sơ đồ, bảng, biểu, phim minh hoạ.
( ��u video, m�y chi�u, gi�y khỉ lín.
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
Ở bài trước, chúng ta đã biết dân số tăng quá nhanh không chỉ ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống mà còn gây ra nhiều hậu quả cho vấn đề bảo vệ môi trường, cho việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên. Bùng nổ dân số, cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường đã trở thành vấn đề nóng bỏng trên thế giới. "Hãy cứu lấy trái đất" đã trở thành mệnh lệnh hành động của con người. Ở nước ta hiện nay, tình hình tài nguyên, ô nhiễm môi trường như thế nào? Đảng vàChính phủ đã đề ra mục tiêu và phương hướng cơ bản nào để bảo vệ tài nguyên, môi trường nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống, duy trì sự phát triển bền vững? Đó là nội dung chính chúng ta tìm hiểu trong bài hôm nay.
Phần làm việc của Thầy và Trò
Nội dung chính của bài học
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm + Giảng giải + Trực quan
Mục tiêu: Nêu được tình hình tài nguyên, môi trường.
HS thảo luận nhóm :
Nhóm 1,2: Tài nguyên thiên nhiên nước ta đa dạng, phong phú như thế nào?
Nhóm 3,4: Những điều đáng lo ngại về tàinguyên, môi trường ở nước ta hiện nay?
Đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, kết luận kết hợp chiếu phim minh hoạ.
Chuyển ý: Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến thực trạng trên?
HS phát biểu.
GV khái quát: Thực trạng trên do hành động hàng ngày của con người gây ra. Xuất phát từ một nước nông nghiệp nghèo nàn, lạc hậu, văn hoá thấp đi lên, kiến thức của toàn dân về vấn đề tài nguyên, môi trường rất ít, lại chưa biết quan sát, suy gẫm và vận dụng các kiến thức đó. Do đó dẫn đến tình trạng khai thác, sử dụng tài nguyên bừa bãi, làm ô nhiễm môi trường.
GV chiếu đoạn phim minh hoạ về nguyên nhân làm cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường.
GV nêu các câu hỏi giúp HS liên hệ thực tế:
- Ở trường, ở lớp, ở nơi các em sinh sống, có những hành động tác động xấu đến tài nguyên, môi trường không? Đó là những hành động nào?
- Thái độ của em đối với các hành động đó?
HS phát biểu. Các bạn nhận xét, bổ sung.
GV khái quát, chuyển ý: Nếu lưu tâm, quan sát, chúng ta sẽ thấy những hành động phá hoại tài nguyên, gây ô nhiễm môi trường đang diễn ra hàng ngày ở nơi chúng ta đang sống, lao động, học tập,.Tình hình tài nguyên ngày càng cạn kiệt, môi trường sống ngày càng bị ô nhiễm đã, đang đe doạ cuộc sống của con người. Vậy, mỗi người phải làm gì để khắc phục và hạn chế những hành động nêu trên? Để bảo vệ tài nguyên môi trường, cần có mục tiêu và phương hướng như thế nào?
Hoạt động 2: Đàm thoại + Giảng giải
Mục tiêu: Nêu được mục tiêu, phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường.
Các câu hỏi đàm thoại:
- Mục tiêu chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường?
- Nhà nước phải làm gì để thực hiện những mục tiêu trên?
- Làm thế nào để nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường trong toàn dân? Dẫn chứng minh hoạ.
- Để khai thác hợp lý tài nguyên và bảo vệ môi trường có hiệu quả, cần coi trọng điều gì? Đây có phải là những việc làm riêng của một dân tộc, một quốc gia? Vì sao?
- Cần có biện pháp nào khắc phục tình trạng cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường? Nêu ví dụ minh hoạ.
HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
GV rút ra phương hướng, khắc sâu từng ý.
GV kết luận, chuyển ý: Bảo vệ tài nguyên, môi trường là yêu cầu bức thiết của toàn nhân loại nói chung và Việt Nam nói riêng, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và toàn dân ta.
Hoạt động 3: Đóng vai + Thảo luận lớp
Muc tiêu: HS hiểu trách nhiệm công dân đối với chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường.
GV đặt vấn đề:
Mỗi chúng ta đều có thể góp phần thực hiện chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường bằng việc làm thiết thực hàng ngày phù hợp với lứa tuổi. Để thấy rõ điều đó, mời các em cùng tham gia trò chơi đóng vai.
Tình huống đóng vai:
Một nhóm thanh thiếu niên đang nhậu với thịt thú rừng quý hiếm tại một quán nhậu nhà vườn ở ngoại ô thành phố. Đồ ăn thức uống thừa bị vứt bừa bãi .
HS đóng vai.
Cả lớp nhận xét, trả lời các câu hỏi:
- Em tán thành hay không tán thành cách xử lí trên? Vì sao?
- Em hãy nêu trách nhiệm công dân đối với chính sách tài nguyên, bảo vệ môi trường?
GV nhận xét, kết luận.
GV giúp HS liên hệ thực tế bằng cách trả lời các câu hỏi:
- Hãy kể những hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trường mà em trực tiếp tham gia? Ý nghĩa của việc làm đó?
GV kết luận: Tài nguyên, môi trường có vai trò rất quan trọng với đời sống của mỗi người và sự phát triển của mỗi quốc gia. Tài nguyên ngày càng cạn kiệt, ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng. Cứu lấy tài nguyên, môi trường là hành động chung của toàn thể loài người, là trách nhiệm của chúng ta đối với hiện tại và tương lai.
1. Tình hình tài nguyên, môi trường ở nước ta
�Tài nguyên nước ta vốn rất phong phú , đa dạng nhưng hiện nay rất đáng lo ngại: khoáng sản có nguy cơ cạn kiệt dần; diện tích rừng đang bị thu hẹp; nhiều loài động, thực vật quý hiếm đã bị xoá sổ hoặc đứng trước nguy cơ bị tuyệt chủng; chất lượng đất suy giảm, đất canh tác bị thu hẹp dần..
�Môi trường đất, nước, không khí ở nước ta đang bị ô nhiễm ở nhiều nơi.
2. Mục tiêu, phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường:
( Mục tiêu:
Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường, bảo tồn đa dang sinh học, từng bước nâng cao chất lượng môi trường, góp phần phát triển kinh tế - xã hội bền vững, nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân.
( Những phương hướng cơ bản:
� Tăng cường công tác quản lí của Nhà nước về tài nguyên, bảo vệ môi trường.
� Thường xuyên giáo dục, tuyên truyền, xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên, môi trường cho người dân.
� Coi trọng nghiên cứu khoa học và công nghệ, mở rộng hợp tác quốc tế về bảo vệ tài nguyên, môi trường.
� Chủ động phòng ngừa,
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Nguyễn Văn Liêm
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)