Bài 1: Thẻ giới quan duy vậy và phương pháp luạn biện chứng

Ngày soạn:
Ngày dạy:
BÀI 1
THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT
VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG
( TIẾT 1)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
Học xong tiết này, HS cầm nắm được:
1.Về kiến thức
Hiểu rõ được các khái niệm : triết học ,thế giới quan.
Nhận thấy được mối quan hệ giữa triết học và các môn khoa học khác.
Hiểu được chức năng thế giới quan và phương pháp luận của triết học.
Nắm được nội dung cơ bản bản chất của thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm. Từ đó phân biệt được sự khác nhau giữa chúng.
2.Về kỹ năng
Đánh giá được những biểu hiện của duy vật và duy tâm trong thực tiễn.
3.Về thái độ
Trân trọng ,ủng hộ,và học tập ý nghĩa của triết học biện chứng và khoa học.
Có ý thức trau dồi thế giới quan duy vật và phương pháp luân biện chứng ,đồng thời phê phán triết học duy tâm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Phương pháp dạy học
Các phương pháp đàm thoại như giảng giải, thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề, thảo luận nhóm …

2.Phương tiện dạy học
SGK, SGV GDCD lớp 10.
Bảng so sánh đối tượng .
Giấy khổ lớn ,bút dạ.
Ca dao tục ngữ, truyện ngụ ngôn thần thoại có liên quan đến bài giảng .
Máy chiếu ,giáo án điện tử .
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Đây là bài mở đầu của SGK GDCD lớp 10 nên có thể kiểm tra những kiến thức tổng hợp từ chương trình GDCD ở THCS làm nền tảng cho bài mới.
3. Giảng bài mới
Giới thiệu bài mới
Đặt ra tình huống :
Lan là một học sinh giỏi toàn diện và được gia đình đặt rất nhiều kỳ vọng. Trong đó, Lan đặc biệt yêu thích môn Văn để mai kia thi vào trường ĐHSP. Nhưng bố mẹ Lan lại muốn Lan học khối A để sau này thi vào một trường kinh tế. Lan rất băn khoăn không biết giải quyết như thế nào, nên làm theo ý bố mẹ hay tiếp tục theo đuổi ước mơ của mình.
Nếu em là Lan em sẽ giải quyết như thế nào?
Sau khi học sinh trả lời, GV đưa ra kết luận : Đứng trước một tình huống, sự việc trong cuộc sống mỗi người đều có những cách nhìn nhận và giải quyết riêng. Vậy muốn có một cách nhìn nhận và giải quyết đúng đắn cần có nền tảng khoa học. Đó chính là thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng.


HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN – HỌC SINH

NỘI DUNG CẦN ĐẠT


Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và vai trò của triết học
-GV: Trong quá trình chinh phục và cải tạo thế giới, để có cuộc sống tốt đẹp hơn, loài người đã và đang xây dựng nhiều môn khoa học khác nhau. Mỗi môn khoa học lại đi sâu nghiên cứu một lĩnh vực cụ thể của thế giới.
Đặt câu hỏi: Từ hiểu biết bản thân, em hãy cho biết những vấn đề nghiên cứu của một số bộ môn khoa học?
-HS: Suy nghĩ. Trả lời.
-GV: Bổ sung. Nhận xét.
Đặt vấn đề: Có một môn khoa học xuất hiện từ rất sớm trong lịch sử nhân loại, nhưng nó lại không đi sâu nghiên cứu một bộ phận, một lĩnh vực riêng biệt nào đó của thế giới, mà chỉ nghiên cứu những vấn đề chung nhất, phổ biến nhất của thế giới. Đó là triết học.
Vậy, theo em, triết học là gì? Triết học có giúp ích gì cho con người hay không?
- HS: Suy nghĩ. Trả lời.
-GV: Nhận xét. Kết luận.



Hoạt động 2: Tìm hiểu về thế giới quan
Ở hoạt động này, GV nên sử dụng phương pháp đàm thoại để dẫn dắt HS tìm hiểu vấn đề.
- GV: Em hiểu, thế giới quan là gì?
- HS: Suy nghĩ. Phát biểu ý kiến.
- GV: Nhận xét. Kết luận.
Khi quan sát, tìm hiểu thế giới xung quanh con người muốn đạt được điều gì?
- HS: Suy nghĩ. Phát biểu ý kiến.
- GV: Nhận xét. Kết luận.
Những hiểu biết về thế giới xung quanh sẽ đem lại cho con người điều gì?
- HS: Suy nghĩ. Phát biểu ý kiến.
- GV: Nhận xét. Kết luận.
Theo em, những quan điểm và niềm tin của con người có thay đổi hay không? Vì sao?
- HS: Suy nghĩ. Phát biểu ý kiến.
- GV: Nhận xét. Kết luận.
Cho HS lấy ví