Bài 1. Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng

Phần I. CÔNG DÂN VỚI SỰ HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG
Tiết 1 Bài 1
THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT
VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG
I- Mục tiêu bài học:
Học xong bài này học sinh cần đạt được:
1. Về kiến thức:
- Nhận biết được chức năng của TGQ, PPL của Triết học.
- Nhận biết được nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm, PPL biện chứng và PPL siêu hình.
2. Về kỹ năng:
Nhận xét, đánh giá được một số biểu hiện của quan điểm duy vật hoặc quan điểm duy tâm, biện chứng hoặc siêu hình trong cuộc sống hàng ngày.
3. Về thái độ:
Có ý thức trau dồi TGQ duy vật và PPL biện chứng.
4. Các năng lự hình thành và phát triển ở học sinh
Năng lực giao tiếp, tự tin, nhận xét, đánh giá
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

Thế giới quan và phương pháp luận
Nêu được khái niệm: triết học, thế giới quan, phương pháp luận





Thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm
Nêu được nội dung của thế giới quan duy vật, thế giới quan duy tâm
Phân biệt thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm
Đánh giá các sự vật, hiện tượng dựa trên quan điểm của thế giới quan duy vật


Phương pháp luận biện chứng và phương pháp luận siêu hình
Nêu được khái niệm phương pháp luận biện chứng và phương pháp luận siêu hình
Phân biệt được phương pháp luận biện chứng và phương pháp luận siêu hình
Liên hệ thực tế để đánh giá hành vi đúng, hành vi sai


II- Nội dung trọng tâm: Làm rõ nội dung cơ bản của TGQ duy vật và PPL biện chứng – đây là cơ sở lý luận để xem xét các vấn đề tiếp ở các bài sau.
* Tiết 1: Làm rõ nội dung:
- Vai trò TGQ và PPL của Triết học;
- TGQ duy vật – TGQ duy tâm;
III- Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
1. Phương pháp:
Kết hợp các phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, nêu vấn đề và chứng minh.
2. Hình thức tổ chức:
Đàm thoại kết hợp thảo luận nhóm.
IV- Phương tiện dạy học: SGK, SGV, một số bảng so sánh và phiếu học tập để củng cố bài học.
V- Tiến trình bài học:
Ổn định lớp
Kiểm tra
Kiểm tra sự chuẩn bị sách, vở của học sinh
Làm quen với lớp
Giáo viên đưa ra các yêu cầu về giảng dạy bộ môn, thống nhất giữa giáo viên và học sinh về hình thức và phương pháp dạy học bộ môn.
Khởi động tiết học
Gv : Giáo viên tổ chức trò chơi : Ai nhanh hơn
Hs :Trình bày các mối quan hệ của con người với thế giới xung quanh ?
-Thời gian : 1 phút
GV : Nhận xét : Như vậy, con người sống trên Trái đất có nhiều mối quan hệ khác nhau như : quan hệ xã hội ; quan hệ với môi trường tự nhiên. Làm thế nào để giải quyết các mối quan hệ đó ? Cách thức để nhận thức và nghiên cứu thế giới ?.. Đó là nội dung bài 1. Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng
- Nêu yêu cầu cần tìm hiểu của bài.

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức cơ bản

Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu vai trò của TGQ, PPLcủa Triết học.
* Mục tiêu: Học sinh nắm được TH nghiên cứu những quy luật chung, phổ biến- khác với các môn KH khác -> trở thành TGQ, PPL chung của khoa học.
* Cách tiến hành:
- GV: HD học sinh nghiên cứu sgk, liên hệ với các môn khoa học khác, trả lời câu hỏi:
- GV: Nêu câu hỏi thảo luận:
GV: Triết học là gì ?
GV: Hãy nêu đối tượng nghiên cứu của các môn khoa học cụ thể (VD:)( Phụ lục 1)
GV: Đối tượng nghiên cứu của Triết học là gì?

GV: Tại sao triết học có vai trò là thế giới quan, phương pháp luận của khoa học ?
- HS: Thảo luận trả lời từng câu hỏi.
- GV: Tóm tắt các ý kiến, nhận xét, bổ sung và kết luận
* Củng cố: Hướng dẫn học sinh làm bài tập so sánh đối tượng nghiên cứu của Triết học và các môn KH cụ thể:
Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu TGQ duy vật và TGQ duy tâm
* Mục tiêu: HS hiểu được