Bài 1. Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu

Ngày soạn: 15/8/2014
Ngày giảng 18/8/2014

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

TIẾT 1 BÀI 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI
PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời sơ – trung kỳ Trung đại)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- HS trình bày - hiểu được sự ra đời xã hội phong kiến ở châu Âu. Hiểu biết sơ giản về thành thị trung đại: sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hình thành tầng lớp thị dân. Nắm được khái niệm "Lãnh địa PK" từ đó hiểu rằng các lãnh chúa PK đã chiếm ruộng đất biến nô lệ và nông dân thành nông nô để bóc lột.
- Đánh giá được vai trò của ruộng đất trong nền kinh tế phong kiến.
3. Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến và vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội CHNL sang xã hội PK.
3.Thái độ:
- HS nhận thức rõ về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang phong kiến.
- HS có ý thức bảo về đất đai.
II. Đồ dùng dạy học
1, Giáo viên:
- Bản đồ châu Âu thời phong kiến
- Tranh ảnh các thành quách, lâu đài, dinh thự của các lãnh chúa phong kiến, tranh hội chợ ở Đức.
- Tư liệu về lãnh địa và đời sống của lãnh chúa.
2, Học sinh
Quan sát tranh mô tả lâu đài, thành quách và hội chợ Đức, đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK
III, Phương pháp/kĩ thuật dạy học
- Trao đổi-đàm thoại, nêu vấn đề, đồ dùng trực quan, miêu tả, so sánh, dùng tư liệu lịch sử...
IV, Các bước lên lớp
1, Ổn định tổ chức (1’)
2, Kiểm tra bài cũ (3’) ( Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS)
3, Bài mới
* Giới thiệu bài (1’)
- GV treo bản đồ chỉ rõ cho HS những nước có chế đọ phong kiến ra đời sớm: HS chỉ lược đồ các quốc gia phong kiến Tây Âu( Ăng-glô-xắc-xông, Phơ-răng, Tây Gốt, Đông Gốt…) và sau này là các vương quốc Anh, Pháp, Tây Ban Nha...Ở châu Âu, xã hội phong kiến đã hình thành và phát triển ntn thì bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu.

Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung chính

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu.
-Mục tiêu: - HS trình bày được sự ra đời được xã hội phong kiến ở châu Âu.

GV nhắc lại kiến thức lớp 6 về chế độ CHNL của nhà nước Hi Lạp và Rô- ma cổ đại. Khi các quốc gia này suy yếu thì người Giec-man xâm chiếm.
Hỏi: Khi tràn vào lãnh thổ của người Rô-ma, người Giec-man đã làm gì?














Hỏi: Những việc làm ấy có tác động ntn đến sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu?


Hỏi: Lãnh chúa và nông nô được hình thành từ những tầng lớp nào của xã hội cổ đại? Mối quan hệ của 02 giai cấp đó ntn?
HS:
+ Các thủ lĩnh quân sự của người Giec-man và quan lại người Giec-man được ban cấp nhiều ruộng đất trở thành lãnh chúa – kẻ có thế lực trong xã hội.
+ Những nô lệ được giải phóng, nông dân mất đất biến thành nông nô – sống phụ thuộc vào lãnh chúa.
Quan hệ giữa hai giai cấp: Nông nô không có ruộng đất phải phụ thuộc vào lãnh chúa ->mối quan hệ sản xuất mới - quan hệ sản xuất phong kiến hình thành ở châu Âu.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tổ chức của lãnh địa phong kiến
*Mục tiêu: Hiểu và nhận biết được đặc điểm của lãnh địa.
Hỏi: Em hiểu thế nào là lãnh địa phong kiến?
TL: Là những vùng đất đai rộng lớn mà các quý tộc chiếm đoạt biến thành khu đất riêng của mình.
Hỏi: Em hãy cho biết cách thức tổ chức và hoạt động của lãnh địa?









GV cho HS quan sát tranh ảnh về thành quách và lâu đài của lãnh chúa và trả lời câu hỏi
Hỏi: Em hãy miêu tả lãnh địa PK và cuộc sống của lãnh chúa trong lãnh địa?
TLN theo bàn (3’)
HS trình bày - nhóm khác chia sẻ
GV gợi ý cho HS trả lời theo