Bai 1 lop ghep

HÈ 2011
CHÀO MỪNG CÁC ĐỒNG CHÍ VỀ THAM DỰ TẬP HUẤN LỚP GHÉP
Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân.
Hãy đọc phần thông tin cơ bản, suy nghĩ, phân tích, gạch dưới những từ, những ý, những câu chưa rõ, cần trao đổi trong nhóm, ghi ra những căn cứ mà trong thực tế mình đã làm khi XDKHT.

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.
Nhóm 1, 2: Có mấy cách XDKHT? Bạn và GV trong đơn vị mình thường XD theo cách nào?
Nhóm 3,4: Cách trình bày KHDHT?
Hoạt động 3 : Hoạt động chung.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
CHUYÊN ĐỀ III
XÂY DỰNG KH TUẦN - KH DẠY HỌC
Kết luận
- Các căn cứ để XD KHDH gồm: Hướng dẫn phân phối chương trình các môn học; Yêu cầu của mỗi bài học và thể loại bài học; số tiết cho mỗi môn học trong tuần; các quy định chung về chuyên môn; Tình hình số lượng, chất lượng HS thuộc các nhóm trình độ do mình phụ trách; Điều kiện tự nhiên, kinh tế, XH của địa phương , của GĐ HS; các điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường, của lớp học: phòng học, bàn ghế, bảng tài liệu và thiết bị…, các trang bị học tập của HS: sách, vở, đồ dùng học tập.
- Để phối hợp các tiết học trong KHDH cần xem xét số tiết học và các thể loại bài để XDKHT cho hợp lý.
- Có 3 cách sắp xếp cơ bản; cần xem xét các nội dung có thể tổ chức dạy chung cho các trình độ trong LG của mình.
- Sắp xếp các nội dung dạy dọc theo hàng dọc và hàng ngang; có thể thêm những tiết tăng cường khi cần thiết.
- Lập KHDH cho một nhóm TĐ trước, sau đó căn cứ vào đây để lập KHDH cho các nhóm trình độ còn lại.
- KHDHT ở LG có một vai trò vô cùng quan trọng và thực sự cần thiết cho GVCN. Nó giúp GV chủ động tổ chức bài giảng, đảm bảo chất lượng dạy - học đạt kết quả cao.
PHẦN II: KẾ HOẠCH BÀI HỌC
* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân:
Đọc phần thông tin cơ bản kết hợp với kinh nghiệm tích lũy của mình, suy nghĩ, phân tích, gạch dưới những từ, những ý, những câu chưa rõ, cần trao đổi trong nhóm, ghi ra những yếu tố mà trong thực tế mình đã làm khi XDKHBH.
* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.
Nhóm 1, 2: Tầm quan trọng của KHBH? Các yếu tố cơ bản để XDKHBH?
Nhóm 3,4: Cách trình bày KHDHBH? Trong thực tế, khi XDKHBH ta nên thiết kế mấy hoạt động, vì sao?
KẾT LUẬN
- KHBH ở LG là vô cùng quan trọng, GVLG chỉ thành công khi và chỉ khi KHBH được XD và thể hiện một cách ngắn gọn nhưng vẫn phải thể hiện đầy đủ và rõ ràng các hoạt động dạy – học của thầy và trò.
Cách trình bày KHBH:
Tiết:…
CHUYÊN ĐỀ IV
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
Hoạt động 1 : Mỗi đồng chí hãy nêu ví dụ về một kỹ năng sống

Hoạt động 2: Vì sao phải giáo dục kỹ năng sống cho HSTH ?

- Kỹ năng sống góp phần thúc đẩy sự phát triển của cá nhân
- Kỹ năng sống góp phần thúc đẩy sự phát triển của xã hội.
- Đặc điểm tâm lý lứa tuổi vị thành niên
- Bối cảnh hội nhập quốc tế cơ chế thị trường.
- Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.
- Giáo dục kỹ năng sống cho HS trong các nhà trường phổ thông là su thế chung của nhiều nước trên thế giới