Bài 1- Chương 1

Tuần: 01, 02 Ngày dạy: / /
Tiết: 1- 2 – 3 Ngày dạy: / /
Ngày soạn: 01/ 08/ 2009 Ngày dạy: / /
CHƯƠNG I
KHÁI NIỆM CƠ SỞ DỮ LIỆU
& HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU
§1. KHÁI NIỆM CƠ SỞ DỮ LIỆU (3 tiết)
Mục đích yêu cầu
Nêu được các vần đề thường phải giải quyết trong một bài toán quản lí và sự cần thiết phải có CSDL.
Chứng minh được các bài toán quản lý xuất phát từ đâu ?
Nêu được khái niệm CSDL, hệ quản trị CSDL
Cho được 1 vài ví dụ về vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống.
Mô tả được các mức thể hiện của CSDL.
Chỉ ra được các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Sách giáo khoa tin học 12, Sách giáo viên 12, tranh ảnh liên quan.
Học sinh: Chuẩn bị SGK, đồ dùng học tập, giấy viết khổ lớn để trao đổi nhóm.
Phương pháp giảng dạy:
Diễn giải, thảo luận nhóm, đàm thoại
Hoạt động dạy:
- Ổn định lớp; (1’)
- Giới thiệu bài mới; (1’)
Với Hs trong trường, thì theo các em nhà trường cần phải biết các thông tin nào? (Họ tên, ngày tháng năm sinh, nơi sinh, quê quán,…)
Ai là người nắm các thông tin đó? (Ban giám hiệu - Người quản lý học sinh)
Vậy các thông tin đó được lưu trữ ở đâu? (Lưu trữ ở văn phòng – Máy vi tính)
Một ví dụ khác: Đối với Công ty điện thì người ta cần biết những thông tin nào đối với khách hàng? (Họ tên khách hàng, địa chỉ khách hàng, chỉ số điện tháng trước, chỉ số điện tháng này…)
Tương tự với Công ty cấp thoát nước…Vậy,
? CÁC THÔNG TIN CẦN CÓ ĐỂ GIÚP BGH, CÁC CTY QUẢN LÝ KHÁCH HÀNG GỌI LÀ GÌ?
? CÁC THÔNG TIN ĐÓ ĐƯỢC LƯU TRỮ NHƯ THẾ NÀO?
? LƯU TRỮ VỚI MỤC ĐÍCH GÌ?
Để biết rõ hơn, biết chi tiết hơn về những vấn đề trên, chúng ta sẽ nghiên cứu
Chương 1: KHÁI NIỆM CƠ SỞ DỮ LIỆU & HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU.
Bài: KHÁI NIỆM CƠ SỞ DỮ LIỆU
Nội dung bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung

? Muốn quản lý thông tin về điểm học sinh của lớp ta nên lập danh sách chứa các cột nào?
Gợi ý: Điểm các môn của các em gồm có những cột điểm nào?


? Nếu Thầy in những mẫu điểm như sau và yêu cầu lớp trưởng phát cho lớp, thì lớp trưởng biết phát cho em nào không?
Toán
Lí
Hóa
Sinh
Văn
Sử

8.5
7.3
6.2
8.0
7.8
7.9


? Vậy để lớp trưởng phát chính xác cho các thành viên trong lớp thì cần phải có thêm thông tin nào?
? Qua phân tích trên hãy cho Thầy biết các bài toán quản lý xuất phát từ đâu.

? Thường thì lĩnh vực nào thường có những bài toán quản lý như vậy.





? Khi đã lập được một DSHS như trong SGK thì GVCN đã nắm được thông tin của từng HS trong lớp chủ nhiệm chưa. Vậy, khi này GVCN có những quyền đối với DSHS trong quá trình quản lí?
? Những công việc đó được gọi chung là gì?
Đúng vậy, trong quá trình quản lí, các công việc đó được gọi là cập nhật hồ sơ. Việc này đảm bảo hồ sơ luôn phản ánh đúng thực tế.
? Ngoài việc cập nhật hồ sơ, thì các bài toán quản lí còn đáp ứng những nhu cầu nào khác?
GV: Đúng vậy, việc lập hồ sơ không chỉ đơn thuần là để lưu trữ mà chủ yếu là để khai thác (tìm kiếm, thống kê, sắp xếp, phần nhóm,…)
Các bài toán quản lí đều có chung đặc điểm là khối lượng hồ sơ cần quản lí thường là rất lớn nhưng thuật toán quản lí nói chung là không quá phức tạp.
? Cho biết công việc quản lí, gồm có những công việc nào?






? Tạo lập hồ sơ gồm những công việc nào?
Tuỳ thuộc vào nhu cầu của tổ chức mà xác định chủ thể cần quản lí.
Dựa vào yêu cầu cần quản lí thông tin của chủ thể để xác định cấu trúc hồ sơ.

? Cập nhật hồ sơ có lợi ích gì?



? Để cập nhật hồ sơ, ta thường làm những công việc nào?






? Khai thác