Bài 1

PHẦN MỘT: CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ
Tiết 1: BÀI 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Về kiến thức:
Nêu được thế nào là sản xuất của cải vật chất, vai trò của sản xuất vật chất đối với đời sống XH.
Khái niệm sức lao động, tư liệu lao động, đối tượng lao động và mối quan hệ giữa chúng.
Nêu được thế nào phát triển kinh tế và ý nghĩa của nó đối với cá nhân, gia đình và XH.
Về kĩ năng:
Có khả năng vận dụng những kiến thức của bài học vào thực tiễn.
Về thái độ:
Thấy được tầm quan trọng của hoạt động sản xuất của cải vật chất, quý trọng con người, xác định lao động vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ của công dân.
Thấy được trách nhiệm của mình đối với sự phát triển kinh tế gia đình và đất nước.
TRỌNG TÂM:
Vai trò của sản xuất của cải vật chất đối với sự tồn tại và phát triển của XH loài người.
Các yếu tố của quá trình sản xuất trong đó sức lao động là yếu tố quan trọng và quyết định nhất.
Khái niệm phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và XH.
PHƯƠNG PHÁP:
Nêu và giải quyết vấn đề.
Thảo luận nhóm.
Vấn đáp; phương pháp động não
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
Giáo viên: SGK + SGV + giáo án + sơ đồ
Học sinh: SGK + tập ghi
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Kiểm tra bài cũ
Vào bài: Ngày nay, đất nước ta đang thực hiện quá trình CNH – HĐH, đòi hỏi những tài năng của các công dân để phát triển kinh tế của đất nước mình ( công dân Việt Nam có vai trò gì ( bài 1: “Công dân với sự phát triển kinh tế”
Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1:
Phương pháp
- Đàm thoại
Mục tiêu:
+ Hiểu sản xuất của cải vật chất là gì?
Cách tiến hành:
- GV: Đặt câu hỏi
? Của cải vật chất bao gồm những gì?
? Con người đã tác động và biến đổi giới tự nhiên để sản xuất ra của cải vật chất như thế nào?
? Em hiểu thế nào là sản xuất của cải vật chất?
- HS: phát biểu ý kiến
- GV: nhận xét và kết luận
Hoạt động 2
Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề + Đàm thoại
Mục tiêu:
+ Vai trò của sản xuất của cải vật chất
Cách tiến hành:
- GV: nêu vấn đề
? XH muốn tồn tại, con người cần phải làm gì? Nó có vai trò gì đối với XH? Hãy chứng minh?
? Tại sao sản xuất của cải vật chất quyết định mọi hoạt động của XH? Cho VD chứng minh?
- HS: trả lời dưới sự hướng dẫn của GV
- GV: nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3:
Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại + Động não-
Mục tiêu:
+ Sức lao động? Lao động?
+ Mối quan hệ giữa thể lực và trí lực?
Cách tiến hành:
- GV: cho VD
Người thợ mộc dùng sức lấy búa, đóng gỗ thành bàn.Vậy để tạo thành sản phẩm, quá trình sản xuất của người thợ mộc gồm các yếu tố nào?
- HS: phát biểu ý kiến
- GV: nhận xét và đưa ra sơ đồ
- GV: Đặt câu hỏi cho cả lớp
? Để làm nên một cái bàn người thợ mộc phải tiêu tốn những gì? Hãy vẽ sơ đồ?
? Thể lực là gì? Trí lực là gì? Cho VD?
? Hãy chứng minh thể lực và trí lực có mối quan hệ với nhau?
- HS: trình bày ý kiến cá nhân
- GV: nhận xét, kết luận
?Em có nhận xét gì về hành động xây tổ của con ong với xây nhà của người thợ xây?
? Lao động là gì?
- HS: trao đổi, trả lời ý kiến.
- GV: nhận xét, kết luận
- GV: yêu cầu HS động não
? Tại sao nói sức lao động mới chỉ là khả năng còn lao động mới là sự tiêu dùng sức lao động trong hiện thực?
- HS: trả lời.
- GV: nhận xét, bổ sung
Hoạt động 4:
Phương pháp
- Thảo luận nhóm
Mục tiêu:
+ Đối tượng lao động?
+ Nhận biết đối tượng lao động?
Cách tiến hành:
- GV: yêu cầu HS xác định lại ở VD của người thợ mộc, đâu là đối tượng lao động.
-