A- Ă - Â

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG:
LÀM QUEN VĂN HỌC VÀ CHỮ VIẾT


CHỦ ĐIỂM:GIA ĐÌNH
Đề tài: Làm quen nhóm chữ A, Ă, Â
Kết hợp: LÀM QUEN VĂN HỌC
Nhóm lớp: 5 – 6 TUỔI
TRƯỜNG MGTH TW III


MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Kiến thức:
Trẻ nắm bắt được nội dung câu chuyện
Thông qua câu chuyện trẻ nhận biết và phát âm nhóm chữ a, ă, â
Khuyến khích trẻ nhận ra âm và nhóm chữ a, ă, â trong tiếng, từ
Kỹ năng:
Phát âm đúng a, ă, â
Biết so sánh những đặc điểm giống và khác nhau giữa các chữ a, ă, â
Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm a, ă, â
Phát triển:
Trẻ biết sử dụng kỹ năng tạo hình, vận động, trò chơi để nhận biết, khám phá nhóm chữ a, ă, â
Trẻ biết đặt câu với một số từ gần gũi với trẻ có chứa chữ a, ă, â
Giáo dục:
Những thói quen, nề nếp học tập cần thiết để chuẩn bị vào lớp một
Mạnh dạn trẻ lời trọn câu, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của cô
Biết phối hợp theo nhóm, tổ cùng bạn

PHƯƠNG PHÁP - BIỆN PHÁP:
Chủ đạo: kể chuyện, đàm thoại
Kết hợp: trò chơi, luyện tập
Hình thức: nhóm lớn, nhóm nhỏ


CHUẨN BỊ:
Với cô:
Cùng trẻ tạo môi trường chữ phù hợp chủ đề “GIA ĐÌNH” (viết các bài thơ, câu đố, câu chuyện có những nhóm chữ a, ă, â)
Có bảng chữ a, ă, â ở những dạng chữ khac nhau (in, thường, hoa)
Thẻ từ: cái bàn, cái ấm, cái khăn và các từ khác có một trong chữ viết trên
Bảng, đàn, casette, đĩa nhạc…
Cô kể câu chuyện, đọc thơ có chứa nhóm chữ a, ă, â vào mọi lúc mọi nơi cho trẻ nghe
Trẻ tập làm quen viết các nhóm chữ trên qua các hình thức: tập tô, cắt dán, viết theo mẫu của cô qua hình thức làm thiệp, làm truyện tranh…
Với trẻ:
Chuẩn bị bài tập cho mỗi nhóm trẻ
Thẻ bài chơi vận động
Vòng, gạch xây dựng
Nội dung lồng ghép:
Kể chuyện: Câu chuyện đêm trăng
Vận động âm nhạc: Bài ca đi học, Vui đến trường
Làm quen toán: phân nhóm số lượng 6
Vận động: vận động chạy, bật

TIẾN TRÌNH:

TT
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Bổ sung

1.











2.



















3.























4.


5.
Hoạt động 1: dẫn dắt
Vận động theo nhạc: Bài ca đi học




Cô kể chuyện: câu chuyện đêm trăng. Cô kể câu chuyện kết hợp chỉ vào những lời kể theo tranh, nhấn mạnh vào nhóm chữ cần học

Hoạt động 2: khám phá
Cô giáo đàm thoại về lời của nhân vật:
Cô hỏi: Ai đã nói “Tôi là người quan trọng nhất?”
Cô cho trẻ lên tìm thẻ từ “Cái bàn” ->
Trẻ tìm chữ a trong thẻ từ -> trẻ phát âm, cô phát âm chuẩn cho trẻ lắng nghe
Cô đàm thoại:
Vậy ai đã nói “Hứ! Tôi mói là người quan trọng?”
*So sánh: cho trẻ so sánh từng cặp chữ: a và â; ă và â





Hoạt động 3: củng cố












Trò chơi “Những thiên tài nhỏ”: cô cho trẻ tự chia thành 3 nhóm có số lượng 6
*Nhóm 1: trang trí chữ a, ă, â rỗng
*Nhóm 2: tìm, tô, gạch dưới chữ a, ă, â có trong bài thơ
*Nhóm 3: nối chữ cái với từ có chữ cái (kèm theo hình)
Cô yêu cầu nhóm thực hiện nhanh, làm đúng thì thắng

Kết thúc: hát, vận động theo nhạc bài “Vui đến trường”

Hoạt động góc:
Góc âm nhạc: hát với những chữ cái đã học, nhất là với chữ a, ă, â
Góc văn học, kể chuyện sáng tạo: sắm vai những nhân vật là đồ dùng trong gia đình có chứa chữ cái vừa học: cái tủ, cái chăn, tấm thảm…
Góc tạo hình: cắt, xé, dán chữ a, ă, â có trong báo,