123455

MỤC LỤC
(((
I-PHẦN MỞ ĐẦU
1-Cơ sở lý luận
2-Lý do chọn đề tài

II-THỰC TRẠNG
1-Thuận lợi
2-Khó khăn

III-MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
1-Điều tra phân loại trẻ
2-Bổ sung đồ dùng tư liệu trực quan giảng dạy
3-Trang bị đồ dùng cho trẻ
4-Các biện pháp thực hiện

IV-KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1-Kết quả
2-Bài học kinh nghiệm

V-KẾT LUẬN



I-PHẦN MỞ ĐẦU
1-CƠ SỞ LÝ LUẬN
*Như chúng ta đã biết ngôn ngữ là công cụ để giao tiếp
‘’Bản chất của con người là tổng hòa của các mối quan hệ ‘’(Marx)
‘’Con người muốn tồn tại thì phải gắn bó với cộng đồng,giao tiếp là một đặc trưng quan trọng của con người.Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất’’(LêNin)Nhờ có ngôn ngữ mà con người có thể hiểu được nhau,cùng nhau hành động vì các mục đích chung:Lao đông,đấu tranh,xây dựng và phát triển xã hội
*Không có ngôn ngữ ,không thể giao tiếp được,thậm chí không thể tồn tại được,nhất là trẻ em một sinh thể yếu ớt rất cần đến sự chăm sóc,bảo vệ của người lớn
*Ngôn ngữ chính là một trong những phương tiện thúc đẩy trẻ trở thành một thành viên của xã hội loài người.Ngôn ngữ là một công cụ hữu hiệu để trẻ có thể bày tỏ những nguyện vọng của mình từ khi còn rất nhỏ để người lớn có thể chăm sóc ,điều khiển,giáo dục trẻ là một điều kiện quan trọng để trẻ tham gia vào hoạt động và nhất là hoạt động hình thành nhân cách trẻ
Mặt khác,ngôn ngữ là công cụ để phát triển tư duy,nhận thức
*Qua quá trình trưởng thành của trẻ bên cạnh thể chất là trí tuệ.Công cụ để phát triển tư duy,trí tuệ là ngôn ngữ.Ngôn ngữ chính là sự hiện hữu của tư duy.Tư duy của con người có thể hoạt động được cũng chính là nhờ có phương tiên ngôn ngữ.Tư duy và ngôn ngữ có mối quan hệ mật thiết với nhau.Nếu không có ngôn ngữ thì quá trình tư duy của con người không diễn ra được.Ngôn ngữ làm cho các kết quả của tư duy được cố định lại,do đó có thể khách quan hoá nó cho người khác và cho bản thân chủ thể tư duy. *Ngược lại,nếu không có tư duy với các sản phẩm của nó thì ngôn ngữ chỉ là những âm thanh vô nghĩa.
*Phát triển ngôn ngữ cho trẻ không chỉ có mục đích tự thân.Có ngôn ngữ tư duy của trẻ được phát triển.
*Đây là hai mặt của quá trình biện chứng có tác động qua lại ảnh hưởng mạnh mẽ đến nhau.Theo Galperin thì “Ngôn ngữ vai trò quyết định sự phát triển của tâm lý của trẻ em”.Ngôn ngữ phát triển làm cho tư duy phát triển,ngược lại tư duy phát triển càng đẩy nhanh sự phát triển của ngôn ngữ.
Ngôn ngữ là công cụ để trẻ học tập,vui chơi:những hoạt động chủ yếu của trường Mầm Non giống như việc dạy trẻ tiếng mẹ đẻ ở các cấp học khác,phát triển lời nói cho trẻ ở trường Mầm Non.Thực hiện mục tiêu “Kep” đó là:trẻ học để biết tiếng mẹ đẻ đồng thời sử dụng nó như một công cụ để vui chơi,học tập. *Ngôn ngữ được tích hợp trong tất cả các loại hình hoạt động giáo dục ở mọi nơi mọi lúc.Như vậy ngôn ngữ cần cho tất cả các hoạt động và ngược lại,mọi hoạt động tạo cơ hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển
*Hơn thế nữa ngôn ngữ là phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện
*Sự phát triển toàn diện của trẻ bao gồm sự phát triển về đạo đức,chuẩn mực hành vi văn hóa.Điều gì tốt, điều gì xấu cần phải giao tiếp ứng xử như thế nào cho phù hợp … không chỉ là sự bắt chước máy móc, ngôn ngữ phát triển sẽ giúp cho trẻ mở rộng giao tiếp.Điều này giúp trẻ có điều kiện học hỏi những điều tốt đẹp xung quanh,cô giáo bằng lời cũng sẽ dễ dàng hơn trong việc giải thích,nêu gương,thuyết phục trẻ, giáo dục những hành vi đạo đức cho trẻ
*Ngôn ngữ phát triển giúp trẻ sớm tiếp thu những giá trị thẩm mỹ trong thơ,ca,truyện kể,những tác phẩm nghệ thuật,ngôn từ đầu tiên người lớn có thể đem đến cho trẻ từ những ngày thơ ấu.Sự tác động của lời nói nghệ thuật như một phương tiện hữu hiệu giáo dục thẩm mỹ cho trẻ
*Trường Mầm Non là trường học đầu tiên,ở đây có điều kiện,có cơ hội lớn hơn để giáo dục ngôn ngữ cho